初中生物核心素養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況，即課前評(píng)價(jià)學(xué)生有沒(méi)有與“植物莖的輸導(dǎo)作用”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，或者準(zhǔn)備知識(shí)，則可能需要編制特殊的測(cè)驗(yàn)題。課中應(yīng)當(dāng)采用觀察量表，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，隨時(shí)記錄學(xué)生的自主學(xué)習(xí)程度、參與小組活動(dòng)的積極度。如學(xué)生解剖觀察植物的莖，其動(dòng)手操作速度如何?觀察結(jié)果的表達(dá)如何?探究導(dǎo)管和篩管的功能時(shí)，其分析歸納能力如何?具體而言，學(xué)生要能借助已有的信息，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。還可以談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景區(qū)經(jīng)常有人在樹(shù)上刻字的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，進(jìn)而評(píng)價(jià)其對(duì)其他生物的關(guān)注度和關(guān)愛(ài)度。課后的總結(jié)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行，也可以利用測(cè)試題的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)掘不同的評(píng)價(jià)主體，尤其是可以發(fā)掘同伴的評(píng)價(jià)反饋?zhàn)饔?，促進(jìn)其生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成?！ ”疚木统踔猩铩爸参锴o的輸導(dǎo)作用”一課進(jìn)行融合生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)放在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。其核心是創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生解決生產(chǎn)生活中的真實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，使如今的生物課堂跟上新課改的步伐。但由于對(duì)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的理解眾人不一，故進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)依然任重而道遠(yuǎn)。 參考文獻(xiàn)： [1]劉國(guó)飛，張 瑩，馮 [J].教育導(dǎo)刊，2016(3)：59. [2]楊 新，張 [J].西部素質(zhì)教育，2017(15)：7475. 初中生物核心素養(yǎng) 摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求和個(gè)人成長(zhǎng)的需要所必備的關(guān)鍵能力。在九年義務(wù)教育中生物學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，這也是科學(xué)教育的要求之一。從在初中生物教學(xué)過(guò)程中落實(shí)核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度樹(shù)立生命觀念和理性思維，發(fā)展科學(xué)探究能力，樹(shù)社會(huì)責(zé)任感?！ ￡P(guān)鍵詞：初中生物。核心素養(yǎng)。課堂教學(xué) 新課標(biāo)指出，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是教育者育人的重點(diǎn)。初中生物學(xué)科作為科學(xué)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)學(xué)科之一，要將培養(yǎng)初中生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)作為未來(lái)教育發(fā)展的新目標(biāo)。生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是在教學(xué)過(guò)程中，理論聯(lián)系實(shí)際，并通過(guò)不同形式的教學(xué)活動(dòng)將理論知識(shí)生動(dòng)形象地轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的智慧，以此提高學(xué)生的綜合發(fā)展能力，并且其還能綜合提高學(xué)生的生命觀念、科學(xué)理論思維、價(jià)值觀、科學(xué)探究能力和情感態(tài)度等方面的素養(yǎng)。 一、生物學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵 核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求和個(gè)人成長(zhǎng)的需要所必備的關(guān)鍵能力，其既突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展以及國(guó)家進(jìn)步的需求，又更加注重學(xué)生自身能力
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