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正文內(nèi)容

走進社區(qū)走進生活——39綜合實踐活動39課程實施方案(編輯修改稿)

2024-12-20 08:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,形成對 社區(qū)的表象認識。邀請社區(qū)相關(guān)人員,接受咨詢。調(diào)查訪問社區(qū)人員,如向居委會老奶奶了解社區(qū)家庭構(gòu)成情況,向醫(yī)院院長詢問本社區(qū)人口健康狀況、流動人口的健康問題,向?qū)W校校長咨詢每年入學(xué)情況、學(xué)生的家庭教育狀況,向警察叔叔調(diào)查社區(qū)內(nèi)交通事故的發(fā)生率以及相應(yīng)的管理措施、家庭擁有摩托車、自行車的數(shù)量,向服務(wù)機構(gòu)調(diào)查本社區(qū)人口就業(yè)狀況及失業(yè)人口再就業(yè)問題。初步了解家鄉(xiāng)生活習(xí)俗和文化,如:研究中國姓氏的來源、姓名的來歷、研究廣告用語、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。 根據(jù)查找資料及本社區(qū)實際情況,結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的問題,提 出自己的建議,開展“我想對您說 ”的活動。學(xué)生對有關(guān)社區(qū)問題提出自己感興趣的方面,教師對學(xué)生進行民意測驗,分析匯總測驗數(shù)據(jù),列出學(xué)生最感興趣的社區(qū)問題。教師適當(dāng)列出一些有研究價值的主題,如:我是社區(qū)小主人、社區(qū)生活垃圾的處理和回收、家庭減廢大行動。 學(xué)會一種本領(lǐng),體驗生活。可以充分開發(fā)家庭資源,請父母、爺奶做為顧問,學(xué)校統(tǒng)一開展“我能行”的展示活動,以演示、表演、談體會交流自己的實踐感悟。 1112月份: 開展“我是社區(qū)小主人”主題性綜合實踐活動,走進生活,描繪社區(qū)。包括以下兩項內(nèi)容: “我 是小小美容師”。就上一階段提出的社區(qū)急待改進的方面或感興趣的方面進行探究性的學(xué)習(xí)研究。引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑查閱資料,了解環(huán)境與人的密切關(guān)系,進一步了解社區(qū)的環(huán)境狀況、文化習(xí)俗和公共設(shè)施等。其中三年級主要有老師根據(jù)學(xué)生民意測驗的情況有選擇地集中指導(dǎo)進行,四年級由扶到放主要開展自主性小課題研究學(xué)習(xí)活動。學(xué)生根據(jù)社區(qū)現(xiàn)象的初步分析,針對社區(qū)內(nèi)的服務(wù)設(shè)施、社區(qū)環(huán)境、家庭狀況,自主結(jié)合,自定課題,成立研究性學(xué)習(xí)小組。每個小組在老師的指導(dǎo)下制訂研究計劃,分配研究任務(wù),通過調(diào)查、訪問、實地考察、攝影解說等方式開展活動,交 流匯報。如:名字趣談、規(guī)范文字、關(guān)于白色污染、我把廢物當(dāng)個寶等。在實踐中增強環(huán)保意識,獲得一種成就感、快樂感。 “我是小小設(shè)計師”。通過上網(wǎng)瀏覽查尋有關(guān)合理化社區(qū)的文字與音像資料,自行設(shè)計并交流心中理想的社區(qū)是怎樣的,可以是某一項設(shè)施,如“我心目中的電話亭”,可以自己的小天地,可以是自己的教室、學(xué)校,也可以是整個社區(qū),評選“最佳創(chuàng)造”。三年級學(xué)生可以從小處入手,通過繪畫、小報、寫話等形式展示一項設(shè)施或景物、發(fā)揮集體的智慧美化自己的教室,四年級學(xué)生可采用繪畫、自制模型、寫標語、小品、演講等方式展示設(shè)想,為 建設(shè)一個美好的社區(qū)而作出努力。 一月份: 對整個活動階段作總結(jié),寫活
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