走進社區(qū)走進生活——39綜合實踐活動39課程實施方案(編輯修改稿)
2024-12-20 08:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，形成對 社區(qū)的表象認識。邀請社區(qū)相關(guān)人員，接受咨詢。調(diào)查訪問社區(qū)人員，如向居委會老奶奶了解社區(qū)家庭構(gòu)成情況，向醫(yī)院院長詢問本社區(qū)人口健康狀況、流動人口的健康問題，向?qū)W校校長咨詢每年入學(xué)情況、學(xué)生的家庭教育狀況，向警察叔叔調(diào)查社區(qū)內(nèi)交通事故的發(fā)生率以及相應(yīng)的管理措施、家庭擁有摩托車、自行車的數(shù)量，向服務(wù)機構(gòu)調(diào)查本社區(qū)人口就業(yè)狀況及失業(yè)人口再就業(yè)問題。初步了解家鄉(xiāng)生活習(xí)俗和文化，如：研究中國姓氏的來源、姓名的來歷、研究廣告用語、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。 根據(jù)查找資料及本社區(qū)實際情況，結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的問題，提 出自己的建議，開展“我想對您說 ”的活動。學(xué)生對有關(guān)社區(qū)問題提出自己感興趣的方面，教師對學(xué)生進行民意測驗，分析匯總測驗數(shù)據(jù)，列出學(xué)生最感興趣的社區(qū)問題。教師適當(dāng)列出一些有研究價值的主題，如：我是社區(qū)小主人、社區(qū)生活垃圾的處理和回收、家庭減廢大行動。 學(xué)會一種本領(lǐng)，體驗生活。可以充分開發(fā)家庭資源，請父母、爺奶做為顧問，學(xué)校統(tǒng)一開展“我能行”的展示活動，以演示、表演、談體會交流自己的實踐感悟。 1112月份： 開展“我是社區(qū)小主人”主題性綜合實踐活動，走進生活，描繪社區(qū)。包括以下兩項內(nèi)容： “我 是小小美容師”。就上一階段提出的社區(qū)急待改進的方面或感興趣的方面進行探究性的學(xué)習(xí)研究。引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑查閱資料，了解環(huán)境與人的密切關(guān)系，進一步了解社區(qū)的環(huán)境狀況、文化習(xí)俗和公共設(shè)施等。其中三年級主要有老師根據(jù)學(xué)生民意測驗的情況有選擇地集中指導(dǎo)進行，四年級由扶到放主要開展自主性小課題研究學(xué)習(xí)活動。學(xué)生根據(jù)社區(qū)現(xiàn)象的初步分析，針對社區(qū)內(nèi)的服務(wù)設(shè)施、社區(qū)環(huán)境、家庭狀況，自主結(jié)合，自定課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組。每個小組在老師的指導(dǎo)下制訂研究計劃，分配研究任務(wù)，通過調(diào)查、訪問、實地考察、攝影解說等方式開展活動，交 流匯報。如：名字趣談、規(guī)范文字、關(guān)于白色污染、我把廢物當(dāng)個寶等。在實踐中增強環(huán)保意識，獲得一種成就感、快樂感。 “我是小小設(shè)計師”。通過上網(wǎng)瀏覽查尋有關(guān)合理化社區(qū)的文字與音像資料，自行設(shè)計并交流心中理想的社區(qū)是怎樣的，可以是某一項設(shè)施，如“我心目中的電話亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、學(xué)校，也可以是整個社區(qū)，評選“最佳創(chuàng)造”。三年級學(xué)生可以從小處入手，通過繪畫、小報、寫話等形式展示一項設(shè)施或景物、發(fā)揮集體的智慧美化自己的教室，四年級學(xué)生可采用繪畫、自制模型、寫標語、小品、演講等方式展示設(shè)想，為 建設(shè)一個美好的社區(qū)而作出努力。 一月份： 對整個活動階段作總結(jié)，寫活
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