有效的成人教學(xué)策略(編輯修改稿)
2024-10-27 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 礙 ?情境障礙 ?機(jī)構(gòu)障礙 ?意向障礙 以教師為中心的教學(xué)法 ?示範(fàn) ?講述法 ?經(jīng)驗(yàn)傳承法 以學(xué)生為中心的教學(xué)法 ?腦力激盪法 ?團(tuán)體討論法 ?角色扮演 ?研討會(huì) 以學(xué)生為中心的教學(xué)法（續(xù)） ?工作坊 ?實(shí)地參觀 ?契約學(xué)習(xí)法 (contract learning) ?自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法 (selfdirected learning) ?創(chuàng)意教學(xué)法 ?世界咖啡館 (World Caf233。) 德國(guó)新天鵝堡 到新天鵝堡的方法 可以搭馬車(chē) 可以步行 可以搭小巴士 教學(xué)有法 但無(wú)定法 貴在得法 選擇適當(dāng)?shù)某扇私虒W(xué)方法 ?教學(xué)目標(biāo) ?教學(xué)內(nèi)容 ?教學(xué)對(duì)象 ?團(tuán)體大小 ?場(chǎng)地設(shè)備 ?教師的人格特質(zhì)與專(zhuān)長(zhǎng) 成人教學(xué)的模式 ?建立一種有益學(xué)習(xí)的氣氛 ?創(chuàng)造一種共同參與教學(xué)計(jì)畫(huà)的機(jī)制 ?診斷學(xué)習(xí)需求 ?形成方案目標(biāo) ?設(shè)計(jì)一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的模式 ?以適當(dāng)?shù)募夹g(shù)與教材指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行 ?評(píng)量學(xué)習(xí)成果 成人教學(xué)的策略之一 ： 瞭解成人學(xué)習(xí)者的特性 ?生理層面：感官能力消退與反應(yīng)速度減慢 ?心理層面：流質(zhì)智力逐漸衰退而晶質(zhì)智力持續(xù)增長(zhǎng)；記憶力的衰退 ?社會(huì)層面：扮演多重角色以及對(duì)時(shí)間的觀點(diǎn) 成人教學(xué)的策略之二： 增強(qiáng)成人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ?學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者能力相配合 ?提供增強(qiáng)與回饋 ?使學(xué)習(xí)者多參與學(xué)習(xí)活動(dòng) ?建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境 ?使學(xué)習(xí)者獲致成就感 ?建立合作而非競(jìng)爭(zhēng)的教室氣氛 成人教學(xué)的策略之三：
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