環(huán)境知識的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-10-27 15:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 自我實現(xiàn)者是一種更具有洞察力 、 創(chuàng)造力 、 自主性 ， 更能接納自己 、 他人與自然，更 不怕未知事務(wù)與威權(quán)，不自我中心，更具有民主 的性格結(jié)構(gòu)的人。且無一例外的，他們都是專心 致志地獻身於一項身外的事業(yè)的人，他們做這件 事，也喜愛這件事，因此工作與歡樂的分岐在他 們身上已消失不見?！? 2) 改善心智模式： 1. 逆向思考 – Pizza Hat的廣告。 2. 情境企劃 – 浮生六記 (沈復(fù) )： 是誰多事種芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟。 是誰心緒不安寧，種了芭蕉，又怨芭蕉。 3) 建立共同願景 願景－ 組織未來發(fā)展之方向，一種共同的理想、願望、遠景或目標 ? 麻雀看大鵬－ 1. 發(fā)自內(nèi)心的意願。 2. 孕育無限的創(chuàng)造力 3. 未來強大的驅(qū)動力 4. 創(chuàng)造明天的機會 ? 荒島上的三個人 4) 團隊學(xué)習(xí) 1. 成功者吸引成功者 – 越戰(zhàn)美軍統(tǒng)帥魏摩蘭將軍向三位傘兵之體驗： A：我熱愛跳傘。 B：跳傘是我一生最重要之經(jīng)驗。 C：我希望與熱愛跳傘者一起，來改變我。 2. 視彼此為工作夥伴 3. 深度匯談（ Dialogue） 4. 善用衝突 5. 打破組織中的隱形牆 5) 系統(tǒng)思考 1. 「觀念可以改變歷史的軌跡。 」 －經(jīng)濟大師 凱因斯 2. 「改變觀念才能適者生存！ 」 －小鱷魚與大鱷魚 3. 蝴蝶效應(yīng)（混沌理論） Lorentz, 1992 ?勿以善小而不為 ?喜憨兒經(jīng)驗 四. 新思考、新視野 1) 用心看世界、世界大不同 －海倫凱勒看到的世界 2) 危機變轉(zhuǎn)機 悲觀者－看到機會背後的機會 樂觀者－看到困難背後的機會 3) 如果現(xiàn)在你不活在未來，未來你必活在過去 4) 尋找小而有效的高槓桿解 給我一根夠長的槓桿，我單手就可移動這世界 －阿基米得 5) 心態(tài)的轉(zhuǎn)換 (學(xué)習(xí)的精髓 ) 小蝸牛的故事 6) 以簡馭繁的智慧 1. 隨綠，溺水者。 2. 雷根的公文（ Shorten） 古今成大事立大業(yè)者必經(jīng)之三境界 ? 昨夜西風(fēng)凋碧樹 , 獨上高樓 , 望斷天涯路 . 晏殊 ? 衣帶漸寬終不悔 , 為伊消得人憔悴 . 歐陽修 ? 眾裡尋他千百度 ,驀然回首那人正在燈火闌珊處 辛稼軒 五. 學(xué)習(xí)的終極目標 1) 組織的永續(xù)經(jīng)營 1. 為什麼 1970年財星雜誌 500大排行榜的公司，到了 80年代卻有三分之一已消聲匿跡？ – 企業(yè)壽命平均為人類的壽命的一半。 2. 未來唯一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)更快。 3. 讓組織智障的高牆倒下。 4. 組織不斷精進 學(xué)習(xí)型的組織。 2) 培養(yǎng)組織的領(lǐng)導(dǎo)者 1. 為組織注入活水。 2. 領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計師、僕人和教師。 ? 牧羊人的領(lǐng)導(dǎo)。 ? 設(shè)計的內(nèi)容包括願景、使命、價值觀、理念及系統(tǒng)思考。 ? 愛他，就教他五分、讚他三分、貶他二分，使他成為有用的人。 3. 以創(chuàng)造性張力帶領(lǐng)組織。 ? 組織不斷變革。 4. 第五級領(lǐng)導(dǎo)人 ? 「這樣的人無法被命令及要求，是他們自己成為那樣！ 」。 未能整體搭配的團體 整體搭配的團體 不斷發(fā)個人能量而整體搭配不良的團體（智障的團體） 團體中如隱形牆一般的習(xí)慣性防衛(wèi)使其成員無法共同學(xué)習(xí) 3) 創(chuàng)新思維 1. 創(chuàng)新的真諦 ?讓資源做有效的利用－管理大師 彼得 .杜拉克 ? 例如：非營利組織的喜憨兒基金會，把 “ 被服務(wù)者 ” 變成 “ 服務(wù)者 ” ， “ 資源消耗者 ” 變成 “ 生產(chǎn)者 ” 。 ?改變 a. 改革 (Revolution)－快速的變革。 b. 演進 (Evolution)－緩慢的變化。 ?從無到有 2. 創(chuàng)新
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