【文章內(nèi)容簡介】 國內(nèi)生產(chǎn)總值到二0二0年比二000年翻兩番。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制更加完善。自主創(chuàng)新能力顯著提高，科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。居民消費(fèi)率穩(wěn)步提高，形成消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)的增長格局。城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展機(jī)制和主體功能區(qū)布局基本形成。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)取得重大進(jìn)展。城鎮(zhèn)人口比重明顯增加?！钡谒钠骸犊萍寂c創(chuàng)新》題目一、判斷題:科技創(chuàng)新成為人類一切文明、進(jìn)步的源泉，成為決定國家或區(qū)域競爭力的第一要素。（√）科技是人類在長期社會(huì)與生產(chǎn)實(shí)踐中積累的精神財(cái)富，它已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的越來越強(qiáng)大的動(dòng)力。（知識）ⅹ現(xiàn)代技術(shù)可分為實(shí)驗(yàn)技術(shù)、專業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)。ⅹ現(xiàn)代自然科學(xué)體系由基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)三部分組成?！谈咝录夹g(shù)群中的前沿科技是世界科技競爭中的制高點(diǎn)?！炭鐕竞涂茖W(xué)共同體是科技國際化的重要?jiǎng)恿?。（科技全球化）ⅹ知識經(jīng)濟(jì)理論形成于20世紀(jì)60年代中期。（80年代初期）ⅹ生物技術(shù)的兩個(gè)標(biāo)志性技術(shù)是：基因工程和蛋白質(zhì)工程?！淌澜绶秶鷥?nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻的變革，從勞動(dòng)密集型、資本密集型產(chǎn)業(yè)正在向技術(shù)密集型、知識密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變?！虨閷?shí)現(xiàn)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20062020）》的戰(zhàn)略目標(biāo)，國家為今后15年科技工作確定的指導(dǎo)方針是：自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展。引領(lǐng)未來?！?自主創(chuàng)新是科技發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是支撐國家崛起是筋骨?！?引領(lǐng)未來是我國科技發(fā)展的長期的根本任務(wù)?！?為貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于實(shí)施科技規(guī)劃綱要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的決定》而作出的重大戰(zhàn)略決策是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式。（錯(cuò) 建設(shè)科技強(qiáng)省和創(chuàng)新型省份的口號）1浙江省作為沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份，已經(jīng)全面具備了建設(shè)創(chuàng)新型省份的條件。（錯(cuò) 初步具備）1建設(shè)創(chuàng)新型省份，能真正實(shí)現(xiàn)浙江經(jīng)濟(jì)由“浙江創(chuàng)造”向“浙江制造”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。（錯(cuò) “浙江制造”向“浙江創(chuàng)造”）第四講創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育1消化吸收再創(chuàng)新是指具有較高模仿、吸收技能的創(chuàng)新型人才，在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)后，對先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行研究再創(chuàng)新，提高先進(jìn)技術(shù)成果和產(chǎn)品在全社會(huì)的推廣應(yīng)用程度。（對）1誰擁有人才優(yōu)勢，誰就擁有自主創(chuàng)新能力優(yōu)勢，誰就能在人才競爭中占據(jù)更有利的戰(zhàn)略地位（錯(cuò) 綜合國力）18（錯(cuò) 科技將帥人才）1科技將帥人才就是戰(zhàn)略科學(xué)家。（對）我國將帥人才中的“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙仁菍儆诰C型科技將帥。（對）2合理的知識結(jié)構(gòu)有利于同化原有觀點(diǎn)、概念而形成新觀點(diǎn)、新概念。（對）2科學(xué)方法即科學(xué)研究方法，是人們在科學(xué)研究中所遵循的途徑和所運(yùn)用的各種方式及手段的總稱。（對）2追求健全人格是創(chuàng)新教育的一大特征。（對）2創(chuàng)新教育起源于20世紀(jì)40年代的英國，一出現(xiàn)就受到了人們廣泛的關(guān)注。（錯(cuò) 美國）2創(chuàng)新能力是人的體能、技能和智能三者高度統(tǒng)一的產(chǎn)物。（對）2個(gè)體創(chuàng)新方法主要有頭腦風(fēng)暴法和綜攝法等。（錯(cuò) 集體創(chuàng)新方法）2檢核表法是根據(jù)需要解決的問題或創(chuàng)造發(fā)明的對象，用一張一覽表列出一系列設(shè)問的提綱，然后逐項(xiàng)進(jìn)行核對和討論，并從中獲得解決問題的辦法和發(fā)明的設(shè)想。（對）2檢核表法是英國物理學(xué)家麥克斯韋發(fā)明的。（錯(cuò) 奧斯本）25W2H法是以5個(gè)W開頭的英語單詞和2個(gè)以H開頭的英語單詞進(jìn)行設(shè)問并發(fā)現(xiàn)解決問題的創(chuàng)新方法。（對）5W2H是從10個(gè)方面進(jìn)行思考，設(shè)計(jì)問題，然后逐項(xiàng)檢核，達(dá)到解決問題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（錯(cuò) 7個(gè)）3頭腦風(fēng)暴法是由美國創(chuàng)造學(xué)家A．奧斯本借用一個(gè)精神病學(xué)術(shù)語“brain storming”作為該方法的名稱所創(chuàng)立的。（對）3科技創(chuàng)新思維的產(chǎn)生過程一般要經(jīng)歷積累已有知識，通過靈感產(chǎn)生新知識，對新知識進(jìn)行驗(yàn)證三個(gè)階段。（對）3愛國主義精神是中國科技工作者的心靈基石，民族自信心是一個(gè)民族強(qiáng)大的精神動(dòng)力。（對）3創(chuàng)新文化是國家創(chuàng)新體系中不可或缺的關(guān)鍵資源，也是國家競爭力的重要組成部分。（對）3科學(xué)精神源于人類的求知、探索精神和感性、實(shí)證的傳統(tǒng)，并隨著科學(xué)實(shí)踐不斷發(fā)展，內(nèi)涵也更加豐富。（錯(cuò)）3創(chuàng)新就是打破原有范式，或者在原有的范式中尋找新的表達(dá)形式。（對）3當(dāng)代科學(xué)的內(nèi)在發(fā)展趨勢是學(xué)科間不斷交叉、綜合和相互滲透。（對）3創(chuàng)新文化中一個(gè)重要而常見的難題是，如何解決科技資源匱乏問題。（錯(cuò)）3要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)文化，需要倡導(dǎo)追求真理、不允許任何寬容和失敗的科學(xué)思想。（錯(cuò)）科技工作的主線就是切實(shí)做到以人為本，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、吸引人才和穩(wěn)定人才，讓人才的創(chuàng)造性得到最大限度的激發(fā)。（對）4團(tuán)隊(duì)主要是強(qiáng)調(diào)集體業(yè)績，而不是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果。（錯(cuò)）4科技強(qiáng)省的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)是普及科學(xué)技術(shù)，發(fā)展創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。（對）4“塊狀經(jīng)濟(jì)”是指區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)。（對）4建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心在人才，關(guān)鍵在科技創(chuàng)新，尤其在創(chuàng)新型科技人才。（錯(cuò) 核心在科技人才 關(guān)鍵在人才）二、單選題：現(xiàn)代科學(xué)六大高技術(shù)領(lǐng)域包括：信息技術(shù)領(lǐng)域、生物技術(shù)領(lǐng)域、新能源技術(shù)領(lǐng)域、空間技術(shù)領(lǐng)域、海洋技術(shù)領(lǐng)域和（B）。A、環(huán)保技術(shù)領(lǐng)域；B、新材料技術(shù)領(lǐng)域；C、農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域；D、可再生資源。江澤民在1995年5月26日的全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，強(qiáng)調(diào)中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展要做到“五個(gè)結(jié)合”，分別是科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合、近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合、自主研究開發(fā)與引進(jìn)過外先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合、市場機(jī)制與宏觀管理的結(jié)合和（A）的結(jié)合。A、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的結(jié)合； B、物質(zhì)文明與精神文明的結(jié)合；C、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)濟(jì)的結(jié)合； D、發(fā)展能源資源與環(huán)境保護(hù)的結(jié)合。中國中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的主線是（A），也是科技進(jìn)步的核心目標(biāo)。A、自主創(chuàng)新；B、重點(diǎn)跨越；C、支撐發(fā)展； D、引領(lǐng)未來。（C）是我國典型的集成創(chuàng)新。A、漢字信息處理系統(tǒng)工程；B、超級計(jì)算機(jī)C、神舟六號；D、DNA數(shù)據(jù)庫研究《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20062020）》明確提出了（D）個(gè)可見發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。A、11；B、9；C、6；D、5（B）浙江省提出建設(shè)科技強(qiáng)省和創(chuàng)新型省份口號。A、2005年B、2006年C、2007D、2008年全省已明確提出了“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體目標(biāo)：力爭到（A）年全省基本實(shí)現(xiàn)全面小康的社會(huì)目標(biāo)。A、2010B、2015C、2020D、2025實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的最關(guān)鍵因素是（A）A、創(chuàng)新型科技人才 B、創(chuàng)新型科技 C、科技創(chuàng)新 D、科技人才（B）是創(chuàng)新的主體，而企業(yè)強(qiáng)大競爭力的形成依靠科技創(chuàng)新。A、人才B、企業(yè)C、資源D、科技科學(xué)方法大體可分三個(gè)層次，第一層次是適用于某一門學(xué)科的具體方法，第二個(gè)層次是適用于多門學(xué)科的一般方法，第三個(gè)層次是（B）。A、多種方法 B、哲學(xué)方法 C、創(chuàng)新的方法 D、辯證的方法1（B）教育的最大弊端之一就是抑制學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。A、現(xiàn)代教育B、傳統(tǒng)教育C、西方教育D、歐式教育1完全自主式教學(xué)模式指的是（B）A、教師不斷設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的專題研究項(xiàng)目，由學(xué)生自己主導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，自主選擇專題。B、讓學(xué)生自己去尋找感興趣的、想學(xué)習(xí)的東西。C、由老師設(shè)計(jì)出富有挑戰(zhàn)性的問題，刺激學(xué)生突破傳統(tǒng)課程的束縛，真正進(jìn)入知識世界。D、學(xué)校只負(fù)責(zé)一半的上課時(shí)間，另一半時(shí)間，由學(xué)生自己決定當(dāng)天究竟還要學(xué)什么。1（B）是指人們進(jìn)行思想或信息交流以取得互相了解、信任，形成良好人際關(guān)系的能力。A、應(yīng)變能力B、溝通能力C、語言能力D、思維能力1（D）是人們通過創(chuàng)造性的研究開發(fā)而獲得科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)成果的能力。A、應(yīng)變能力B、溝通能力C、語言能力D、自主創(chuàng)新能力1（A）創(chuàng)新思維的根本特征，也是區(qū)別創(chuàng)新思維與非創(chuàng)新思維的重要依據(jù)。A、顯效性B、新穎性C、能動(dòng)性D、綜合性1“創(chuàng)新基金”成立已有（A）年，成效卓著，培育了一大批成長性好的科技型中小企業(yè)。A、8年B、9年C、10年D、11年1科學(xué)回答的是“為什么”的問題，那么，技術(shù)回答的是什么的問題？（A）A、怎么辦B、發(fā)明的形狀C、專利的價(jià)格D、專利的權(quán)力1近代科學(xué)革命的大旗是（D）？A、理想主義B、理性主義C、經(jīng)驗(yàn)主義D、實(shí)驗(yàn)科學(xué)1《天體運(yùn)動(dòng)論》的作者是誰。（B）A、維薩留斯B、哥白尼C、布魯諾D、伽俐略意大利之所以能成為科學(xué)中心，是因?yàn)樵谝獯罄l(fā)生了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)？（B）A、歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)B、十月革命C、五四運(yùn)動(dòng)D、巴黎和會(huì)2法國的科學(xué)發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新階段的主要標(biāo)志是什么？（D）A、巴黎和會(huì)B、洪堡教育C、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)D、法國科學(xué)院的成立2第一產(chǎn)業(yè)是指哪個(gè)產(chǎn)業(yè)。（B）A、生產(chǎn)業(yè)B、農(nóng)業(yè)C、工業(yè)D、服務(wù)業(yè)