如何幫助學生適應新及學習環(huán)境(編輯修改稿)
2025-09-18 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會出現(xiàn)意外。 【設計思路：此處滲透小學常規(guī)教育，親切自然?！?（孩子們聽了都點頭。） （師帶生到2樓，走到辦公室前。） 師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋?，進辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。師帶生到三樓，到三年級教室前。） 師：這是3年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？ （集體走到圖書室前。） 師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。回到自己班教室在到教室門口認識自己班的班級牌，師：這是我們自己班教室?，F(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？ 師：播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們就在這兒上課，喜歡這里嗎？生（紛紛點頭）：喜歡！【設計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學生了解校園?！浚耗銈儎偛艆⒂^了學校的哪
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