如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活(編輯修改稿)
2025-11-16 06:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他人，以誠(chéng)懇、公平、謙和、寬厚之心對(duì)待別人，容忍別人的短處和偶爾的過(guò)失。忌恨、多疑等不健康的心態(tài)，必將影響正常的人際交往。找出學(xué)習(xí)上不適應(yīng)的原因，并解決問(wèn)題。進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，由原來(lái)的語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)主科變成7門(mén)主科?？颇康脑黾印W(xué)習(xí)難度的加大、老師教學(xué)方法的改變（小學(xué)老師手把手教為多，而初中老師更注重對(duì)學(xué)生能力地培養(yǎng)），都會(huì)使我們產(chǎn)生一定的不適應(yīng)感，一部分同學(xué)，甚至在小學(xué)里的成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)跟不上的現(xiàn)象。此時(shí)，我們焦急萬(wàn)分也是無(wú)濟(jì)于事的，因?yàn)檫@樣會(huì)將自己緊張不安的情緒影響學(xué)習(xí)，使自信心受挫，加重厭煩和沮喪心理。因此，一旦出現(xiàn)這種情況，我們要以平和的心態(tài)對(duì)待挫折，告訴老師自己的困擾，經(jīng)過(guò)老師細(xì)致分析：比如數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因就有很多，與小學(xué)相比，中學(xué)數(shù)學(xué)抽象性更強(qiáng)了，中學(xué)要求學(xué)生有自學(xué)能力，而不是像小學(xué)那樣基本上跟著老師學(xué)；此外，我們上課效果如何，作業(yè)做得質(zhì)量如何，基本概念是否理解、能否靈活運(yùn)用等。這里也有基礎(chǔ)問(wèn)題、方法問(wèn)題，也有態(tài)度問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題以及能否適應(yīng)老師教學(xué)方法等。制定計(jì)劃，咬定目標(biāo)。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃和近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，要咬定目標(biāo)不放松。靜下心來(lái)才能潛心學(xué)習(xí)，耐下性子才能修身養(yǎng)性，忘卻困難，做到刻苦勤奮，自主自覺(jué)。第四篇：初一新生如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活初一新生如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活同學(xué)們，當(dāng)你們懷著激動(dòng)、新奇的心情等待著跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，是否已經(jīng)做好了進(jìn)入中學(xué)的各種準(zhǔn)備？你知道進(jìn)入中學(xué)，需要做好哪些準(zhǔn)備嗎？一、把壓力變成動(dòng)力，適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)生活中學(xué)和小學(xué)相比，所學(xué)科目增至七科，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，突出地表現(xiàn)為“三多一少”，即：課程多，書(shū)多，作業(yè)多；課余時(shí)間減少。對(duì)此，一些同學(xué)開(kāi)始很不習(xí)慣，以至“應(yīng)接不暇”。尤其是基礎(chǔ)較差、自制力差的同學(xué)很容易掉隊(duì)。因此，老師提醒同學(xué)們，要打好基礎(chǔ)，學(xué)知識(shí)及時(shí)消化，變壓力為動(dòng)力。中學(xué)生在求學(xué)路上，伴隨著成功與喜悅，但也有緊張和焦慮。其實(shí)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有助于保持昂揚(yáng)向上的壯志，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能。所以，同學(xué)們從邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)的第一天就要有充分的思想準(zhǔn)備，要懂得，學(xué)習(xí)絕不是一朝一夕、一蹴而就的事，必須付出艱苦的努力。二、初中課堂教學(xué)模式的變化。你們?cè)谛W(xué)課堂上老師講得多，作業(yè)老師一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)落實(shí)，到了初中以后課堂學(xué)習(xí)模式和你們?cè)谛W(xué)不一樣。咱們第三初中實(shí)行的是小組有效合作學(xué)習(xí)課堂模式。這種課堂模式咱們學(xué)校實(shí)行了三年多了，學(xué)校實(shí)行小組有效合作學(xué)習(xí)以來(lái)，各門(mén)學(xué)科的合格率明顯提高。學(xué)生們的能力、素質(zhì)得到了提高，可以說(shuō)是后勁十足。據(jù)我了解前年從咱們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，今年應(yīng)當(dāng)是高三?？到苤袑W(xué)到高二全校成了一個(gè)火箭班，班里有50多人。從我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就有6個(gè)。況且我們的中考前5名去了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。小組有效合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。小組有效合作學(xué)習(xí)有哪些環(huán)節(jié)，關(guān)鍵有三個(gè)環(huán)節(jié)。小組有效合作學(xué)習(xí)有哪些環(huán)節(jié)，關(guān)鍵有三個(gè)環(huán)節(jié)。一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二、小組交流、討論。三、學(xué)生上臺(tái)展示。自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)實(shí)際上就是課前預(yù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有自主學(xué)習(xí)到位，以后的兩個(gè)環(huán)節(jié)才能保障。那么如何自主學(xué)習(xí)呢？咱們初一的學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，你們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度都不同。大部分學(xué)生不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上你們要把整節(jié)課的內(nèi)容認(rèn)真從頭到尾看一邊，看的過(guò)程中要拿上筆，把重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)句子、疑難的地方、看不明白的地方用筆畫(huà)起來(lái)，圈住。并且要把書(shū)上的每一段的大意簡(jiǎn)單的寫(xiě)下來(lái)。等小組討論時(shí)進(jìn)行交流討論。特別注意的是不看書(shū)能用自己的語(yǔ)言將本節(jié)課的大體內(nèi)容說(shuō)一遍。小組交流討論。有兩層含義：一個(gè)是交流，再一個(gè)是討論。這個(gè)環(huán)節(jié)是給組內(nèi)每一個(gè)成員展示自己的機(jī)會(huì)。交流就是學(xué)生把自己的自學(xué)成果在小組內(nèi)給其它同學(xué)展示，簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題組內(nèi)的5號(hào)、6號(hào)同學(xué)給大家說(shuō)少稍難一點(diǎn)的問(wèn)題組內(nèi)的3號(hào)、4號(hào)同學(xué)講，有難度的問(wèn)題
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