小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動方案(編輯修改稿)
2024-09-14 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、多畫面等。 （6）改一改：在原有基礎(chǔ)上改不足、改缺點(diǎn)、改不便，如方便食品的發(fā)明等等。 （7） 聯(lián)一聯(lián)：即考慮事物的原因、結(jié)果之間的聯(lián)系，考慮能否和其他東西聯(lián)系起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什么關(guān)系，于是，經(jīng)過十年的觀察與實(shí)踐，看手測鞋號正確率達(dá)到100%。 （8） 學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)和工藝，以提高自己產(chǎn)品的產(chǎn)量或質(zhì)量。 （9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布制成衣，用大豆食品代替肉類等。 （10） 搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術(shù)、方法、經(jīng)驗(yàn)移做他用。如超聲波在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用等等。 （11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結(jié)構(gòu)等。如縫紉機(jī)的發(fā)明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機(jī)器的發(fā)明。 （12） 定一定：為事物定個界限、標(biāo)準(zhǔn)、型號等等，以求得新的發(fā)明設(shè)想。 ……三、全課總結(jié)： 創(chuàng)造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運(yùn)用這些發(fā)明創(chuàng)造的技法，那么必將大大開發(fā)我們的潛力，使每個同學(xué)都有可能成為一個具有創(chuàng)造性的人才。同學(xué)們，努力吧！ 第三階段：動腦、動手實(shí)踐活動 活動一：我的書包我設(shè)計活動目標(biāo)： 1．自行設(shè)計較新穎的書包，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。 2．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力?；顒訙?zhǔn)備： 音樂伴奏帶；每組白紙3張；學(xué)生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。活動過程：一、揭題 導(dǎo)入：書包,我們每個同學(xué)都有吧,每天都在使用,它的優(yōu)點(diǎn)可真多,但同學(xué)們在使用中有沒有發(fā)現(xiàn)它有什么不方便的地方呢? （1） 學(xué)生回憶、討論 （2） 指名回答160
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