小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出解決問(wèn)題的途徑。在你搜集的發(fā)明故事中有這樣的例子嗎？ 學(xué)生：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。例如我國(guó)著名學(xué)者許立言、張?？岢龅摹鞍l(fā)明創(chuàng)造十二法”：如萬(wàn)噸貨輪、摩天大廈的建造等。 （2）減一減：在原有事物的基礎(chǔ)上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無(wú)線電話、無(wú)人駕駛飛機(jī)、微型收音機(jī)、集成電路芯片的發(fā)明等。 （3）擴(kuò)一擴(kuò)：在原有事物的基礎(chǔ)上放大、擴(kuò)展，從而導(dǎo)致發(fā)明。如電視機(jī)由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫(huà)面到雙畫(huà)面、多畫(huà)面等。 （6）改一改：在原有基礎(chǔ)上改不足、改缺點(diǎn)、改不便，如方便食品的發(fā)明等等。 （7） 聯(lián)一聯(lián)：即考慮事物的原因、結(jié)果之間的聯(lián)系，考慮能否和其他東西聯(lián)系起來(lái)。如縫紉機(jī)的發(fā)明，就是反過(guò)來(lái)把線紉在針尖上的一種機(jī)器的發(fā)明。 （12） 定一定：為事物定個(gè)界限、標(biāo)準(zhǔn)、型號(hào)等等，以求得新的發(fā)明設(shè)想。 創(chuàng)造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。 你們的意見(jiàn)老師明白了,就是要改裝一下書(shū)包。 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)一個(gè)新型書(shū)包。 （1）說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的書(shū)包叫什么名字，它最大的特點(diǎn)是什么，有什么新用途？ 這次活動(dòng)老師認(rèn)為我們班每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)都很好,不僅發(fā)揮了自己的聰明才智,設(shè)計(jì)出了較美觀、方便、新穎的書(shū)包，而且能互相幫助，謙虛好學(xué)，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來(lái)，能在商店里見(jiàn)到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的書(shū)包，希望在你們身上！活動(dòng)過(guò)程：一、 提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。）三、 作品展覽，現(xiàn)場(chǎng)比賽。四、 交流體會(huì)，促進(jìn)提高。溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：進(jìn)行一次包裝設(shè)計(jì)。參加的人員：三六年級(jí)科技小組的成員。六（5）班同學(xué)把電燈泡用棉紗纏起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)茶葉筒內(nèi)，結(jié)果從四樓拋下后鐵皮茶葉筒摔壞了一點(diǎn)，但15W的電燈泡是完好的。
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