小學生科技創(chuàng)新實踐活動方案(專業(yè)版)
【正文】 參加的人員：三六年級科技小組的成員。）三、 作品展覽，現場比賽。 （1）說說自己設計的書包叫什么名字，它最大的特點是什么，有什么新用途？ 請同學們來當一回“小小設計師”，設計一個新型書包。 （12） 定一定：為事物定個界限、標準、型號等等，以求得新的發(fā)明設想。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。 （2）減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發(fā)明等。 學生：科學家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達。想想改進的辦法。 前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造，我們還應掌握前人總結的創(chuàng)造技法來實現自己的愿望。小學生科技創(chuàng)新實踐活動方案 閬中市二龍鎮(zhèn)小學校 顏安明 一、活動目標：二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。啟發(fā)法 學生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。 （9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。 ……三、全課總結： （1） 學生回憶、討論要求：科學、美觀、方便、實用。 (2)教師小結： 在學生自主實踐的基礎上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。活動時間：第十周星期二。活動要求：自己設計一種包裝，將15W的電燈泡包裝起來從四樓上拋下，看誰的電燈泡完整無缺，沒有損壞，而且包裝設計具有科學性。 （提示學生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結構
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