有關(guān)語(yǔ)文課堂規(guī)則的建立及課堂控制技巧模板(編輯修改稿)
2024-09-13 14:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一門得天獨(dú)厚的課程，它本身提供了貼近學(xué)生生活的最大可能。一旦我們將語(yǔ)文介入學(xué)生的生活，就會(huì)自然而然的收到思想、感情、個(gè)性、道德等方面的教育效果。現(xiàn)行教材中的絕大多數(shù)課文都來(lái)自作者的生活體驗(yàn)和心靈感悟，那么我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)盡量還原生活，并盡盤(pán)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好的生活. ——營(yíng)造生活氛圍。良好的開(kāi)端是成功的一半，如果安排設(shè)置得當(dāng)，就能收到先聲奪人的效果，但開(kāi)頭的內(nèi)容和方式要貼近學(xué)生的生活，自然貼切，新穎別致，緊扣主題. 如上《三十年的重量》這一課時(shí)，可以這樣導(dǎo)入新課:如果你閉上眼睛，你能否象張開(kāi)眼睛一樣走出校門?(也許可以，但必須花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間或摔跤才能達(dá)到)如果你閉上眼睛，由一個(gè)人攙扶你行走，結(jié)果又如何?(你就能用比較短的時(shí)間并不受障礙物的碰撞很快到達(dá)目的地。這是為什么?就是有人為你導(dǎo)航，有人在為你指明方向，使你少走彎路)“三十年”是一個(gè)表示時(shí)間的概念，它怎么會(huì)有重量呢?……由此引發(fā)學(xué)生的熱烈討論。這樣的導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，充分挖掘了學(xué)生的潛力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情景。語(yǔ)文離不開(kāi)生活，生活處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，讓學(xué)生置身于課文的生活環(huán)境之中，通過(guò)生活來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的最有效方法?！ ∪缰v《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》一文，這是一篇觸景懷鄉(xiāng)，回憶往事的抒情散文，教師簡(jiǎn)單介紹作者后，先讓學(xué)生自己默讀課文，通過(guò)查字典掃清文字障礙，并由學(xué)生自己找出精彩段落和充滿詩(shī)情畫(huà)愈的描寫(xiě)片斷。在此基礎(chǔ)上講明，故鄉(xiāng)——即我們生活過(guò)的地方，榕樹(shù)周圍發(fā)生的許多趣事，使作者懷念，也可想象那個(gè)地方是該村的文化活動(dòng)中心了，因?yàn)樵S多有趣的事就發(fā)生在那里。然后馬上把話題一轉(zhuǎn):“同學(xué)們，大家暫不去管課文，隨便談?wù)劯髯缘墓枢l(xiāng)有什么最顯眼的東西，有什么地方讓你留下歡樂(lè)的回憶?”話音一停，學(xué)生們都興高采烈地談開(kāi)了，在談到自己故鄉(xiāng)的標(biāo)志物中，有榕樹(shù)、松、竹、荔枝、龍眼、楊桃等好幾十種，還有涼亭、故廟、石橋、祠堂…，在使自己快樂(lè)、懷念的事情中，除了常見(jiàn)的村里集
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