淺談怎樣在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣(編輯修改稿)
2025-09-13 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到過的事物的形象,或者將來才能實現(xiàn)的事實的形象思維活動。 在教學(xué)中,教師可以充分利用信息技術(shù),讓學(xué)生通過觀察圖文并茂、聲像并舉、能動會變的形象演示,引導(dǎo)學(xué)生由此及彼、觸類旁通,展開豐富的想象,激發(fā)靈感,探索新知,解決問題?？梢?信息技術(shù)的運用,使學(xué)生能更好地進入課堂的學(xué)習(xí)情景中,能很自然地激發(fā)學(xué)生思維的火花,在解決問題的過程中探索,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維。三、在教學(xué)中教師的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。以培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣。1．讓學(xué)生在課堂上主動地學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生積極參與知識的獲取過程。在課堂教學(xué)中，只有讓學(xué)生積極參與知識的獲取過程，才能讓學(xué)生獲取更多的知識，我們要鼓勵學(xué)生提出新思想、新方法，讓學(xué)生成為知識的再發(fā)現(xiàn)者。只有這樣，才能使學(xué)生在深層次的參與中，通過自主的“做”與“悟”中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。要給學(xué)生充分的思維空間，不要把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，更不能用簡單的方式來中斷學(xué)生的思維進程，要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力這就要求我們教師要注意轉(zhuǎn)換角色，引導(dǎo)、促進學(xué)生學(xué)習(xí)；要創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生充分參與教學(xué)，并實行合作學(xué)習(xí)；要引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)
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