測(cè)量物體的體積word版(編輯修改稿)
2025-09-13 05:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)本質(zhì)源于需要。由求不規(guī)則的橡皮泥體積，引發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)化的需要，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了策略的鋪墊。學(xué)習(xí)過(guò)程是已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重組和提升。由于每個(gè)小組轉(zhuǎn)化的形體不同，因此有效的復(fù)習(xí)了立體圖形的體積計(jì)算知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)溝通了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的知識(shí)重組和提升奠定了基礎(chǔ)?！咳?、實(shí)踐體驗(yàn) 我出示一個(gè)土豆。提問(wèn)：怎么求它的體積？根據(jù)上面的環(huán)節(jié)學(xué)生很容易想到轉(zhuǎn)化策略）可是因?yàn)橥炼故枪腆w，不好像橡皮泥那樣捏成需要的形體。）小組討論，交流并反饋。（明確將土豆放入正方體、長(zhǎng)方體或圓柱體容器中，將土豆的體積轉(zhuǎn)化成上升的水的體積。）討論確定實(shí)驗(yàn)步驟：提問(wèn)：用這種方法測(cè)量土豆的體積，步驟是什么？（討論歸納并課件演示）A、 測(cè)量容器的底面積；B、 在容器中放入一定量的水，并量出水面的高度；C、 放入土豆；D、 再次測(cè)量水面的高度，計(jì)算水面上升的高度；E、 計(jì)算出土豆的體積。 小組分工合作，求土豆的體積。教師巡視指導(dǎo)。 數(shù)計(jì)匯總，小組
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