測(cè)量物體的體積word版-在線瀏覽
2024-09-27 05:59本頁面
【正文】 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。難點(diǎn)：理解水面上升的體積就是不規(guī)測(cè)物體的體積。小組合作，自足探究。一方面可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的過程，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。一：情景導(dǎo)入談話：你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰愿意來給大家講一講。瓶中放入石子，水面就升高了，說明什么呢？（石子占據(jù)了一定的空間）看來，每個(gè)物體都有它的體積，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究測(cè)量物體的體積。首先我提出問題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算哪些立體圖形的體積？然后我用課件展示大家以前學(xué)過的規(guī)則立體圖形，接著再展示不規(guī)則的立體圖形。提問：它叫什么形體？（引導(dǎo)并板書：不規(guī)則物體）追問：怎么求它的體積呢？讓小組討論解決辦法，并測(cè)量出必要的條件，計(jì)算出它的體積。（將橡皮泥捏成長(zhǎng)方體、正方體或圓柱體等）我總結(jié)到：剛才同學(xué)雖然想出了不同的辦法，求出了橡皮泥的體積，但是這些方法的本質(zhì)是一樣的，就是將一個(gè)不規(guī)則的物體經(jīng)過轉(zhuǎn)化，使它變成我們學(xué)過的立體圖形，我們稱之為規(guī)則的物體，最后求出他們的體積。由求不規(guī)則的橡皮泥體積，引發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)化的需要，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)
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