《測(cè)量物體的體積》word版-全文預(yù)覽
【正文】 ：觀察上表，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)：土豆的質(zhì)量和它的體積比值是一定的。教師先讓學(xué)生提出解決問題的策略，并圍繞策略設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，然后學(xué)生通過親自動(dòng)手測(cè)量土豆的體積，驗(yàn)證方案，最后反思實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)一步完善方案。 提問：實(shí)際操作時(shí)，應(yīng)該注意什么？（要注意測(cè)量水面高度時(shí)，直尺的廢邊，可以以5厘米或10厘米為起點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量；注意水要完全淹沒土豆……）【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}是開展科學(xué)研究的動(dòng)力和源泉。教師巡視指導(dǎo)。 放入土豆；D、提問：怎么求它的體積？根據(jù)上面的環(huán)節(jié)學(xué)生很容易想到轉(zhuǎn)化策略）可是因?yàn)橥炼故枪腆w，不好像橡皮泥那樣捏成需要的形體。學(xué)習(xí)過程是已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重組和提升。（可以使用計(jì)算器）接著讓小組匯報(bào)。（板書課題）二：自主探究疑問使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，更轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。四：說教學(xué)過程秉著“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”的指導(dǎo)思想，在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，將教學(xué)思路擬定為自己總結(jié)出的“情景導(dǎo)入自主探究實(shí)踐體驗(yàn)擴(kuò)展應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用”四步。二：說教法。提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。以及聯(lián)系某
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