測量物體的體積word版-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷了常見的由猜想到驗(yàn)證，由特殊到一般，由簡單到復(fù)雜的解決問題策略，豐富了學(xué)生解決問題的經(jīng)驗(yàn)。】四、拓展應(yīng)用1．在前面匯總統(tǒng)計(jì)表上，添加土豆的質(zhì)量，讓學(xué)生計(jì)算土豆質(zhì)量與體積的比值。 我出示一個(gè)土豆。提問：它叫什么形體？（引導(dǎo)并板書：不規(guī)則物體）追問：怎么求它的體積呢？讓小組討論解決辦法，并測量出必要的條件，計(jì)算出它的體積。一方面可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的過程，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。以及聯(lián)系某種物質(zhì)的比重，通過測量相應(yīng)物體的質(zhì)量，計(jì)算其體積的方法。二：說教法。（板書課題）二：自主探究疑問使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，更轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過程是已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重組和提升。 放入土豆；D、教師巡視指導(dǎo)。教師先讓學(xué)生提出解決問題的策略，并圍繞策略設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，然后學(xué)生通過親自動(dòng)手測量土豆的體積，驗(yàn)證方案，最后反思實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)一步完善方案。）物體名稱體積（立方厘米）質(zhì)量（克）機(jī)器零件60534機(jī)器零件？交流反饋：怎樣理解機(jī)器零件質(zhì)量與體積的比值，反饋計(jì)算過程及理由?！灸康氖羌皶r(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，幫學(xué)生將所
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