【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)中所存在的問(wèn)題，以便“對(duì)癥下藥” D. 教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出判斷的 答案： ABD 解析： ，其中主要涉及到（） A. 管理人員 B. 技術(shù)人員 C. 空間用戶 D. 資源提供人員 答案： ABC 解析 ： A. 主題突出指向明確 B. 資源多樣情景真實(shí) C. 半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充 D. 交互性強(qiáng)使用方便 E. 短小精悍用途廣泛 答案： ABCDE 解析： A. 1024*768 B. 1000*600 C. 1080*800 D. 800*600 答案： AC 解析： A. 關(guān)注過(guò)程 B. 關(guān)注結(jié)果 C. 主體多元 D. 關(guān)注學(xué)生 答案： AD 解析： A. 教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變 B. 教師知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展 C. 教師專業(yè)能力得到提高 D. 教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變 答案： ABC 解析： ？ A. 遠(yuǎn)期目標(biāo) B. 短期目標(biāo) C. 中期目標(biāo) D. 近期目標(biāo) 答案： ACD 解析： () A. 監(jiān)視器 B. 視頻放大器 C. 視頻分配器 D. 視頻切換器 E. 畫(huà)面分割器 F. 錄像機(jī) 答案： ABCDEF 解析： A. 有清晰地目標(biāo) B. 在課堂層面持續(xù)實(shí) 施 C. 有學(xué)生的主動(dòng)參與 D. 教師有高度的評(píng)價(jià)素養(yǎng) 答案： ABCD 解析： （） A. 豐富的表現(xiàn)能力 B. 強(qiáng)大的交互特性 C. 非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) D. 開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境 E. 良好的啟發(fā)性作用 答案： ABCDE 解析： A. 類型 B. 范圍 C. 信息化工具 D. 合作者 E. 目的 答案： ABCDE 解析： ，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的（） A. 眼 B. 肩 C. 腦 D. 手 答案： ACD 解析： ，其中包括 A. 自主 B. 合作 C. 探究 D. 交流 答案： ABC 判斷題 (大題總分 19 分，每題 1 分，共 19 小題 ) ，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比與分析 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 是一款免費(fèi)具有的圖形查看、瀏覽、裁剪 、縮放等功能的軟件。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： .rm， .mp3 ， .mid ,.wmv 等這些音頻格式的媒體教學(xué) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ， Webquest 可以分為段周期和長(zhǎng)周期兩種。短周期的 webquest 一般耗時(shí)一個(gè)星期至一個(gè)月 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，但無(wú)法激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： Moodle 的一大特色。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 的 APP 的獲取必須有 APP ID 賬戶 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ，教是主要的 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)，如果是真完成 了任務(wù)，教師可以開(kāi)展一些補(bǔ)充活動(dòng)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，充分考慮教師群體間的差異性 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案 ： B 解析： ，是教師經(jīng)常性活動(dòng)的專業(yè)生活小區(qū) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ，學(xué)生的學(xué)習(xí)材料僅為書(shū)本和教師提供的擴(kuò)展資料 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： iTunes，它是實(shí)現(xiàn) iPad 與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 單選題 (大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題 ) ，哪一項(xiàng)試圖最適合用戶查看和組織貫穿幻燈片的整體構(gòu)思，方法文本的編輯？ A. 幻燈片視圖 B. 大綱視圖 C. 幻燈片瀏覽視圖 D. 幻燈片放映視圖 答案： B 解析： ？ A. 都具有破壞性 B. 有些病毒無(wú)破壞性 C. 都破壞 EXE 文件 D. 不破壞數(shù)據(jù)，只破壞文件 答案： A 解析： 和 PowerPoint 中“復(fù)制”功能的快捷鍵是 A. Ctrl+A B. Ctrl+C C. Ctrl+V D. Ctrl+X 答案： B 解析： “辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是 A. 書(shū)寫(xiě)功能 B. 容器功 能 C. 幕布功能 D. 拖動(dòng)副本功能 答案： B 解析： （ ）不適合運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行模擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)類型 A. 現(xiàn)象不明顯的演示實(shí)驗(yàn) B. 現(xiàn)象不明顯的演示實(shí)驗(yàn) C. 能用肉眼觀察的宏觀化學(xué)反應(yīng) D. 毒性較大和無(wú)法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn) 答案： C 解析： （） A. 界面友好 B. 提供個(gè)性化的服務(wù) C. 更有趣 D. 操作更簡(jiǎn)單 答案： B 解析： PowerPoint 文檔 A. Office2 HD B. Pages C. Numbers D. Keynote 答案： D 解析： A. 幫助教師實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況 B. 能及時(shí)做好收集、評(píng)價(jià)和反饋 C. 能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo) D. 易于教師管理課堂 答案： D 解析： A. 培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力 B. 讓學(xué)生自由分小組 C. 仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng) D. 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 答案： C 解析： 主學(xué)習(xí)中作用主要是（ ） A. 作規(guī)范的圖形 B. 動(dòng)態(tài)展示圖形變化 C. 可用迭代功能研究分形 D. 有計(jì)算功能 答案： B 解析： A. 學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià) B. 對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合 C. 側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià) D. 評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況 答案： B 解析： 31.( )是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施， 及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。 A. 自我調(diào)控 B. 自我監(jiān)察 C. 自我管理 D. 自我評(píng)價(jià) 答案： A 解析： 32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。 A. 學(xué)習(xí)計(jì)劃 B. 學(xué)習(xí)契約 C. 學(xué)習(xí)協(xié)議 D. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 答案： B 解析： 、微信、 等軟件平臺(tái)都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？（ ） A. 網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái) B. 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái) C. 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái) D. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 答案： C 解析： 是一個(gè)怎樣的過(guò)程？ A. 循環(huán)反復(fù) B. 不循環(huán) C. 曲折前進(jìn) D. 原地不動(dòng) 答案： A 解析： 20 世紀(jì) 50、 60 年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次 A. 初師、中師、師專、本科 B. 中師、師專、本科 C. 幼兒、小學(xué)、中學(xué) D. 以上都不對(duì) 答案： B 解析： “班班通”最主要的表現(xiàn)形式 A. 簡(jiǎn)易多媒體教室類型 B. 以多媒體計(jì)算機(jī)為核心設(shè)備 C. 普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室 D. 綜合包含多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò) 答案： B 解析： 是什么？ A. ctrl+R B. shift+R C. shift+A D. ctrl+A 答案： A 解析： ( ) A. 教師通過(guò)講授 ,談話 ,板書(shū) ,演示等向班級(jí)或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息 B. 由學(xué)生閱讀教科書(shū) ,觀看或聆聽(tīng)音像教材 ,做筆記等獲得教學(xué)信息 C. 通過(guò)一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況 D. 通過(guò)討論 ,問(wèn)答 ,交流等在師生之間 ,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 答案： D 解析： ：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的 四個(gè)目標(biāo)維度中，必須有利于其他三個(gè)維度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的是？ A. 知識(shí)技能 B. 數(shù)學(xué)思考 C. 問(wèn)題解決 D. 情感態(tài)度 答案： A 解析： LAMS 進(jìn)行教學(xué)時(shí)，若需要學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴則要采用以下哪種交互工具 A. 聊天工具 B. 課程論壇 C. Qamp。A D. 課堂提問(wèn) 答案： A 解析： ，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（ ）原則 A. 關(guān)聯(lián)性原則 B. 過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則 C. 整體性原則 D. 客觀性原則 答案： B 解析： ，下列哪項(xiàng)是正確的？ A. 包括對(duì)技能或過(guò)程的測(cè)試、驗(yàn)證、演示 B. 在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，用于改進(jìn)學(xué)習(xí)、完善教學(xué)。 C. 檢驗(yàn)技能的掌握程度 D. 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)或單元結(jié)束時(shí)實(shí)施 答案： B 解析： （ ） A. 增添了人類發(fā)展科技的新手段 B. 提供了人類創(chuàng)造文化的新工具 C. 引起了人類工作與生活方式的變化 D. 創(chuàng)造了人類改造自然的新物質(zhì)資源 答案： D 解析： A. SCI B. ISTP C. EI D. 圖書(shū)館 OPEC 答案： D 解析： 中，使用（ ）菜單中的命令為幾個(gè)段落添加項(xiàng)目符號(hào)。 A. 工具 B. 格式 C. 插入 D. 編輯 答案： B 解析： A. 自行制作和購(gòu)買(mǎi) B. 上網(wǎng)下載 C. 購(gòu)買(mǎi)和收集 D. 自行制作，收集和購(gòu)買(mǎi) 答案： D 解析： 多選題 (大題總分 54 分，每題 2 分，共 27 小題 ) （ ） A. 應(yīng)該分清投影儀 接線面板上各端口的用途，小心投影機(jī)連接，以避免控制線連接錯(cuò)誤 B. 投影儀保養(yǎng)得關(guān)鍵是注意使用環(huán)境的防塵和通風(fēng)散熱 C. 要嚴(yán)防強(qiáng)烈的沖撞、擠壓和震動(dòng) D. 保養(yǎng)投影儀的焦點(diǎn)是要注意更換燈泡的細(xì)節(jié)，更換新的燈泡后，要復(fù)位燈泡計(jì)時(shí)器 答案： ABCD 解析： Premiere 中，以下關(guān)于對(duì)素材片段施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效描述正確的是 ( ) A. 欲施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效的素材片段可以是位于兩個(gè)相鄰的軌道上的， 有重疊部分的兩個(gè)素材片段 B. 欲施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效的素材片段可以是位于同一個(gè)軌道上的兩個(gè) 相鄰的素材片段 C. 只能為兩個(gè)素材片段施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效 D. 可以單獨(dú)為一個(gè)素材片段施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效 答案： ABD 解析： ，對(duì)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)產(chǎn)生的影響是 A. 影響數(shù)據(jù)庫(kù)的組織和存儲(chǔ)方法 B. 種類繁多的媒體類型，增加了數(shù)據(jù)處理的困難 C. 改變了數(shù)據(jù)庫(kù)的操作形式，其中最重要的是查詢機(jī)制和查詢方法，但不改變數(shù)據(jù)庫(kù)的接口 D. 必須增加處理長(zhǎng)事務(wù)的能力 答案： ABD 解析： ？ A. 計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊和計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊 B. 信息系統(tǒng)自身的脆弱性 C. 有害信息被惡意傳播 D. 黑客行為 答案： ABCD 解析： 《 20 以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》的課程中所涉及的教學(xué)流程有 A. 提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境 B. 互動(dòng)參與的直觀操作 C. 運(yùn)用游戲鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果 D. 教師講授 答案： ABC 解析： ，優(yōu)勢(shì)主要有（ ） A. 網(wǎng)頁(yè)型課件占用存儲(chǔ)少，易于共享 B. 網(wǎng)頁(yè)型課件的超級(jí)鏈接，使網(wǎng)頁(yè)課件能容納大量信息 C. 網(wǎng)頁(yè)型課件對(duì)平臺(tái)和素材的兼容性都很強(qiáng) D. 網(wǎng)頁(yè)型課件是一個(gè)開(kāi)放的 體系，易于制作和進(jìn)行修改 答案： ABCD 解析： A. 采用學(xué)生朗讀形式教學(xué) B. 擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體 C. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的