【正文】 ， PPT 呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書(shū)寫(xiě) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B： ， Webquest 可以分為段周期和長(zhǎng)周期兩種。短周期的 webquest 一般耗時(shí)一個(gè)星期至一個(gè)月 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，第一階段是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，第二階段是對(duì)教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，且學(xué)生易操作 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，也是其缺點(diǎn) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一樣，所針對(duì)的對(duì)象也一樣。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 是基于 web 的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 —— 合作探究 —— 明確合作學(xué)習(xí)任務(wù) —— 評(píng)價(jià)與反思。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 、多媒體和網(wǎng)絡(luò) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，顧名思義，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測(cè)量和評(píng)估，是 教育評(píng)價(jià)的一種具體形式。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A “專業(yè)”是把所教的“學(xué)科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動(dòng)”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 幾何畫(huà)板 不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度拓展 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 傳的教學(xué)視頻或通過(guò)平板電腦的前置攝像頭可實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 單選題 (大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題 ) XLS 直接生成統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)案例，是在（ ）一個(gè)課題中運(yùn)用到。 A. 蘇教版四下《認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖》 B. 人教版一下《統(tǒng)計(jì)》 C. 人教版五上《統(tǒng)計(jì)與可能性》 答案： C ？ A. 機(jī)密性服務(wù) B. 完整性服務(wù) C. 可用性服務(wù)和可審性服務(wù) D. 以上皆是 答案： D 師的問(wèn)題沒(méi)有 A. 如何找到合適的視頻資源 B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源 C. 如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯 D. 有用的視頻資源太少 答案： D 《測(cè)量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 A. 互動(dòng)演示 B. 交流對(duì)話 C. 小組合作分享 D. 實(shí)際操作 答案： C ，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到 Authorware 中 A. JPG B. TXT C. RTF D. DOC 答案： D （） A. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) B. 傳統(tǒng)教學(xué) C. 移動(dòng)學(xué)習(xí) D. 基于 web 的學(xué)習(xí) 答案： B 的功能 A. 在 App Store 中搜索您可以購(gòu)買(mǎi)或下載的應(yīng)用程序 B. 在 iTunes Store 中搜索音樂(lè) ,有聲讀物 ,電視節(jié)目、音樂(lè)視頻和影片，在電腦和 ipad 間同步數(shù)據(jù) C. 可在 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。 D. 通過(guò)無(wú)線局域網(wǎng)與其他 FaceTime 用戶進(jìn)行視頻通話。類似 、 MSN。 答案： B ，除課本中 的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（ ） A. 學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形 B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn) C. 引進(jìn)便于構(gòu)造正 n 邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想 D. 展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想 答案： B ，（）分組能讓具有不同技能的學(xué)生進(jìn)行合作。 A. 異質(zhì) B. 同質(zhì) C. 混合 D. 自由 答案： A ，（）為主體，（）為主導(dǎo) A. 教師；學(xué)生 B. 教師；教師 C. 學(xué)生；學(xué)生 D. 學(xué)生 ；教師 答案： D A. 組內(nèi)異質(zhì) B. 組間同質(zhì) C. 組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì) D. 組內(nèi)同質(zhì)，組建異質(zhì) 答案： C ，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“ MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的（）運(yùn)用形式 A. 為教師的演示教學(xué)提供新方式 B. 擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體 C. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí) D. 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 答案： C 32.（）中包含學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、作品集、評(píng)價(jià)信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映， 通過(guò)它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生改進(jìn)、提高。 A. 學(xué)生檔案袋 B. 電子檔案袋 C. 學(xué)籍信息 D. 學(xué)生個(gè)人記錄 答案： B 《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不正確的是（ ） A. 主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力 B. 為了學(xué)生的應(yīng)試要求可以忽略教學(xué)改革創(chuàng)新 C. 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展 D. 將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié) 答案： B 構(gòu)成和分工設(shè)計(jì)，其中工成員角色中專業(yè)者的職責(zé)不包括下列哪項(xiàng)？ A. 設(shè)計(jì)者 B. 主持者 C. 指導(dǎo)者 D. 學(xué)習(xí)者 答案： D A. 教師反思評(píng)價(jià) B. 教師自我評(píng)價(jià) C. 自我反思評(píng)價(jià) D. 自我發(fā)展評(píng)價(jià) 答案： A A. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn) B. 網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn) C. 學(xué)校骨干教師的培訓(xùn) D. 離退休教師的培訓(xùn) E. 學(xué)科教師的培訓(xùn) 答案： D ？ A. ctrl+shift+O B. ctrl+D C. shift+L D. D 答案： A ，以下做法正確的是（ ） A. 多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好 B. 要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握 C. 教師只專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流 D. 由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。 答案： B A. .xw B. .xs C. .ws D. .wx 答案： D 中“課”這一活動(dòng)體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想 A. 啟發(fā)式教學(xué) B. 程序教學(xué) C. 講授式教學(xué) D. 寓教于樂(lè) 答案： B （ ） A. 楊老師把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（ D） B. 對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改 ,以適于并在自己的教學(xué)中使用 C. 評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化 D. 評(píng)價(jià)的方式多樣化 答案： D ，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn) A. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。 B. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升高級(jí)思維能力和研究技能 C. 提升閱讀，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高 D. 學(xué)生各方面的能力都得到了提升 答案： A ，除了加電啟動(dòng)外，還可以用 ( )啟動(dòng)。 A. Ctrl+Break B. Ctrl+Alt+Break C. Ctrl+Enter D. Ctrl+Alt+Del 答案： D A. SCI B. ISTP C. EI D. 圖書(shū)館 OPEC 答案： D ，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是 ( ) 。 A. 所有對(duì)象全部 被該背景覆蓋 B. 僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景 C. 現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景 D. 現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置 答案： C A. 數(shù)字化圖片 B. 數(shù)字化視頻 C. 數(shù)字化音頻 D. VCD 圖像 答案： D 多選題 (大題總分 54 分，每題 2 分，共 27 小題 ) （ ）。 A. 有線電視網(wǎng) B. 局域網(wǎng) C. 通信網(wǎng) D. 因特網(wǎng) 答案： ACD 中在 Swatches（色板）和 Color（顏色）調(diào)板中都可以改變工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正確的是 ( ) A. 在默認(rèn)的情況下可以改變工具箱中的前景色 B. 在 Swatches 調(diào)板中按住 Alt 鍵可以改變背景色 C. 在 Color 調(diào)板中按住 Ctrl 鍵可以改變背景色 D. 在 Swatches 調(diào)板中按住 Alt 鍵可以刪除色塊 答案： AD ，屏幕界面設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題 A. 避免使用專用術(shù)語(yǔ) B. 屏幕和各組成元素的直觀性 C. 屏幕元素的一致性 D. 考慮使用對(duì)象的特點(diǎn) E. 應(yīng)具有藝術(shù)表達(dá)力 和感染力 答案： ABCDE ？ A. 計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊和計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊 B. 信息系統(tǒng)自身的脆弱性 C. 有害信息被惡意傳播 D. 黑客行為 答案： ABCD A. 網(wǎng)絡(luò)圖 B. 表格圖 C. 集合圖 D. 線性圖 答案： ABCD （ ） A. 教育資源是指適用于教育教學(xué)的物質(zhì)條件、社會(huì)條件、自然條件 B. 學(xué)習(xí)資源是指可資學(xué)習(xí)之源，只包括支撐教學(xué)過(guò)程的各類 軟件資料 C. 當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，則被稱為教學(xué)媒體 D. 媒體成為教學(xué)媒體要具備兩個(gè)基本要素：用于儲(chǔ)存于傳遞以教學(xué)為目的的信息；用于教與學(xué)活動(dòng) 答案： ACD Power Point 中，我們可以對(duì)所有對(duì)象做如下處理 A. 對(duì)象的屬性操作，如顏色、圖案填充、字體等 B. 編輯對(duì)象，包括選中對(duì)象、移動(dòng)對(duì)象、改變對(duì)象大小、對(duì)象復(fù)制、刪除對(duì)象等 C. 調(diào)整對(duì)象間的關(guān)系 D. 對(duì)象的旋轉(zhuǎn)與形狀改變 E. 不能進(jìn)行超級(jí)鏈接 答案： ABCD 主要包含的功能模塊有： A. 管理 模塊 B. 設(shè)計(jì)模塊 C. 學(xué)習(xí)模塊 D. 監(jiān)控模塊 答案： ABCD ，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行 ( )等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力 A. 講解與啟發(fā) B. 示范 C. 評(píng)價(jià) D. 指導(dǎo) E. 反饋 答案： ABCD ？ A. 以學(xué)生為中心 B. 教師決策 C. 合作學(xué)習(xí) D. 長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究 答案： ACD A. 網(wǎng)頁(yè)資源保存 B. 網(wǎng)頁(yè)鏈接保存 C. 網(wǎng)站整體下載 D. 軟 件資源保存 答案： ABCD ，如果想把它輸入電腦，以便上課時(shí)展示給全班同學(xué)，可以采取下列哪些方式 A. 制成幻燈片 B. 用掃描儀掃描 C. 用數(shù)碼相機(jī)翻拍 D. 制成投影膠片 答案： BC 、優(yōu)勢(shì)有哪些 A. 激發(fā)興趣，提高參與的效度 B. 呈現(xiàn)過(guò)程，降低教學(xué)的難度 C. 揭示規(guī)律，拓展思維的深度 D. 即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。 答案： ABCD AECT’ 94 教學(xué)資源的有 A. 教學(xué)材料 B. 教學(xué)環(huán)境 C. 教學(xué)支持系統(tǒng) D. 教學(xué)資源 答案： ABCD （ ) A. 教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是教師，不需要學(xué)生參與 B. 教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià) C. 教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是教師實(shí)施教學(xué)的過(guò)程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn) D. 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，最重要的是查看他的考試成績(jī) E. 教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些用效的技術(shù)手段 答案： BCE （） A. 應(yīng)用功能調(diào)用 B. 資料存儲(chǔ)與管理 C. 溝通與交流 D. 展示 E. 信息與通知 答案： ABCDE ipad A. 通過(guò)實(shí)體店激活 B. 通過(guò)連接電腦，使用 iTunes 進(jìn)行激活 C. 通過(guò)設(shè)置連接 wifi 激活 D. 通過(guò)越獄激活 答案： BC PPT 中一般插入的視頻格式有哪些？ A. WMV B. AVI C. MPG D. FLV 答案： ABC A. 活動(dòng)目標(biāo) B. 問(wèn)題設(shè)計(jì) C. 小組評(píng)價(jià) D. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 答案： ABC 問(wèn)題 A. 師德問(wèn)題 B. 專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題 C. 民辦教師問(wèn)題 D. 結(jié)構(gòu)老齡化 答案： ABC ，提供支架，清晰表達(dá)，探究拆除支架以及？ A. 指導(dǎo) B. 反思 C. 學(xué)習(xí)