【正文】 A. 自我評價 B. 自我總結(jié) C. 自我測驗 D. 自我反思 答案： A 解析： ,以下對信息技術(shù)的教育功能說法妥當?shù)氖?( ) A. 信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的 B. 利用信息技術(shù)模擬實驗發(fā)生的真實情境 ,所以實驗只要用信息技術(shù)完成就行 C. 利用信息技術(shù)獲取資源信息 ,并對所獲取的資歷源進行加工和進一步利用 D. 信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí) ,測試 ,考評或評估功能 ,所以信息技術(shù)是萬能的 答案： C 解析： ？ A. 循環(huán)反復(fù) B. 不循環(huán) C. 曲折前進 D. 原地不動 答案： A 解析： A. 提高教學(xué)效果 B. 推進教學(xué)創(chuàng)新 C. 促進教師發(fā)展 D. 提高學(xué)生興趣 答案： B 解析： A. 提高認識 B. 加強培訓(xùn) C. 考核獎勵 D. 強化應(yīng)用 答案： C 解析： ？ A. ctrl+shift+O B. ctrl+D C. shift+L D. D 答案： A 解析： ，以下做法正確的是（ ） A. 多媒體的使用能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得。 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： 單選題 (大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題 ) google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用 中的什么功能 A. 資源獲取加工和利用 B. 知識創(chuàng)建、展示和演示 C. 情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)M D. 交流、通訊、協(xié)作 答案： A 解析： ，除增強安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？ A. 用戶的方便性 B. 管理的復(fù)雜性 C. 對現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持 D. 以上三項都是 答案： D 解析： “ Word 快速轉(zhuǎn)換成 PPT 的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是 A. Tab B. Enter C. 先按 Tab 再按 Enter D. 先按 Enter 再按 Tab 答案： D 解析： 《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 A. 互動演示 B. 交流對話 C. 小組合作分享 D. 實際操作 答案： C 解析： Authorware中 ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾x authorware 軟件環(huán)境而獨立運行的操作是 A. 保存 B. 發(fā)布 C. 打包 D. 壓縮 答案： C 解析： （） A. 編寫教案 B. 授課 C. 教學(xué)觀摩 D. 布置與批改作業(yè) 答案： B 解析： 可與哪個應(yīng)用無縫結(jié)合 A. google 應(yīng)用 B. APP store C. windowsphone 應(yīng)用 D. mac 應(yīng)用 答案： A 解析： A. 知識與技能 B. 過程與方法 C. 情感態(tài)度與價值觀 D. 三維教學(xué)目標 答案： C 解析： ，這一概念叫做 A. 積極的組織配合 B. 互賴性 C. 積極的相互依賴性 D. 合作性 答案： C 解析： 特點有利于學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí)，其中不包括（） A. 信息良莠不齊 B. 形象化的啟發(fā)性 C. 虛擬化的仿真性 D. 智能化的交互性 答案： A 解析： A. 組內(nèi)異質(zhì) B. 組間同質(zhì) C. 組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì) D. 組內(nèi)同質(zhì)，組建異質(zhì) 答案： C 解析： 31.( )旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： 。 A. 正確 B. 錯誤 答案： B 解析： 中存在的問題從而調(diào)整和完善輔導(dǎo)計劃和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： ，價值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。 A. 正確 B. 錯誤 答案： B 解析： ，學(xué)習(xí)者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學(xué)習(xí) A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： Moodle 的一大特色。 A. 正確 B. 錯誤 答案： B 解析： ,最常使用的軟件是概念圖軟件 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： ，文本框的 大小可以改變 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： 文件是一種在 Authorware 中經(jīng)常使用的圖像文件格式。 A. 中小學(xué)校信息技術(shù)實際條件的不同 B. 師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異 C. 學(xué)校的師資力量和 區(qū)域經(jīng)濟實力 D. 當?shù)卣慕逃龖?zhàn)略 答案： AB 解析： ？ A. 以學(xué)生為中心 B. 教師決策 C. 合作學(xué)習(xí) D. 長時間的調(diào)查研究 答案： ACD 解析： A. 學(xué)習(xí)資源 B. 備課資源 C. 交流資源 D. 科研資源 答案： ABD 解析： 、菜單欄和哪些元素 A. 工具欄 B. 地址欄 C. 內(nèi)容顯示區(qū) D. 狀態(tài)欄 答案： ABCD 解析： 1982 年，張祖忻教授就通過分析外語化教學(xué)過程中信息傳遞的過程 —— 信息源、__、 __、 __和信息干擾 —— 而強調(diào)信息技術(shù)或設(shè)備的運用是一個教學(xué)信息傳遞與控制的完整過程。 A. 所有對象全部被該背景覆蓋 B. 僅當前一張應(yīng)用該背景 C. 現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景 D. 現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置 答案： C 解析： ，不是 Authorware 交互圖標提供的響應(yīng)方式是 A. 按鈕圖標 B. 敲擊區(qū)響應(yīng) C. 拖動響應(yīng) D. 強制響應(yīng) 答案： D 解析： 多選題 (大題總分 54 分，每 題 2 分，共 27 小題 ) ，圖片信息（ ）。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検? A. 直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表 B. 順其自然，不干預(yù)他們 C. 用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言 D. 提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表 答案： C 解析： A. 口頭評價 B. 測驗，考 試 C. 書面評價 D. 教師評價 答案： B 解析： （ ），正確理解了信息技術(shù)與課程的整合。 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： 單選題 (大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題 ) A. 轉(zhuǎn)調(diào) B. 打印樂譜 C. 變速 D. 降噪 答案 ： B 解析： ？ A. 操作安全 B. 物理安全 C. 病毒防護 D. 以上皆是 答案： D 解析： 22.“ PPT 中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn) PPT 中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到 A. 原有文件或網(wǎng)頁 B. 新建文檔 C. 本文檔中的位置 D. 電子郵件地址 答案： C 解析： A. 書寫課程內(nèi)容 B. 批注知識點 C. 與學(xué)生交互 D. 將課件內(nèi)容遮蓋或顯露 答案： D 解析： Authorware中 ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾x authorware 軟件環(huán)境而獨立運行的操作是 A. 保存 B. 發(fā)布 C. 打包 D. 壓縮 答案： C 解析： （） A. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) B. 傳統(tǒng)教學(xué) C. 移動學(xué)習(xí) D. 基于 web 的學(xué)習(xí) 答案： B 解析： 與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么 A. safari B. iTunes C. App Store D. iBooks 答案： B 解析： 不屬于本課程特點的是 A. 打破原有課堂格局 B. 突破教學(xué)是空的限制 C. 設(shè)計問題鏈組織教學(xué) D. 通過問題串進行追問 答案： A 解析： ，（）分組能讓具有不同技能的學(xué)生進行合作。 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： A. 正確 B. 錯誤 答案： B 解析： ，成員以不同的角色參與研究。 A. 正確 B. 錯誤 答案： B 解析： A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： ，教是主要的 A. 正確 B. 錯誤 答案： B 解析： ，教師應(yīng)及時進行干預(yù)和指導(dǎo)。 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： ，交互白板比 PPT 強大 A. 正確 B. 錯誤 答案： A 解析： Authorware 的 13 個圖標中，只有顯示圖標能夠顯示靜止圖像。突出表現(xiàn)在 A. 忽視學(xué)生理論聯(lián)系實際 B. 注重學(xué)生對系統(tǒng)知識的積累和掌握 C. 統(tǒng)一考試多，因材施考少 D. 注重學(xué)生的實踐操作能力 答案： AC 解析： A. 長于幾何內(nèi)容 B. 便于數(shù)學(xué)驗證 C. 易 于學(xué)生使用 D. 利于教師掌控 答案： ABC 解析： A. 類型 B. 范圍 C. 信息化工具 D. 合作者 E. 目的 答案： ABCDE 解析： （） A. 目標要明確 B. 建議提供參考網(wǎng)址 C. 可在互聯(lián)網(wǎng)上任意查找 D. 可以使用搜索引擎 答案： ABD 解析： ，應(yīng)該做到以下幾點 A. 科學(xué)劃分，六人一組，分為 AA、 BB、 CC 三層，便于各小組公平競爭 B. 尊重學(xué)生的意愿，讓他們自由搭配 C. 合理搭配，讓不同智力水平、思維方式的學(xué)生成為小組成員，達到互補 D. 都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗 答案： ACD 解析： 判斷題 (大題總分 19 分，每題 1 分，共 19 小題 ) ，使學(xué)生有積極的情感體驗。 C. 檢驗技能的掌握程度 D. 在項目學(xué)習(xí)或單元結(jié)束時實施 答案： B 解析： （ ） A. 增添了人類發(fā)展科技的新手段 B. 提供了人類創(chuàng)造文化的新工具 C. 引起了人類工作與生活方式的變化 D. 創(chuàng)造了人類改造自然的新物質(zhì)資源 答案： D 解析： A. SCI B. ISTP C. EI D. 圖書館 OPEC 答案： D 解析： 中，使用（ ）菜單中的命令為幾個段落添加項目符號。 A. 學(xué)習(xí)計劃 B. 學(xué)習(xí)契約 C. 學(xué)習(xí)協(xié)議 D. 學(xué)習(xí)設(shè)計 答案： B 解析： 、微信、 等軟件平臺都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺？（ ） A. 網(wǎng)絡(luò)課程平臺 B. 網(wǎng)絡(luò)資源平臺 C. 網(wǎng)絡(luò)互動平臺 D. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 答案： C 解析： 是一個怎樣的過程？ A. 循環(huán)反復(fù) B. 不循環(huán) C. 曲折前進 D. 原地不動 答案： A 解析： 20 世紀 50、 60 年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次 A. 初師、中師、師專、本科 B. 中師、師專、本科 C. 幼兒、小學(xué)、中學(xué) D. 以上都不對 答案： B 解析： “班班通”最主要的表現(xiàn)形式 A. 簡易多媒體教室類型 B. 以多媒體計算機為核心設(shè)備 C. 普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動網(wǎng)絡(luò)教室 D. 綜合包含多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò) 答案： B 解析： 是什么？ A. ctrl+R B. shift+R C. shift+A D. ctrl+A 答案： A 解析： ( ) A. 教師通過講授 ,談話 ,板書 ,演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息 B. 由學(xué)生閱讀教科書 ,觀看或聆聽音像教材 ,做筆記等獲得教學(xué)信息 C. 通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況 D. 通過討論 ,問答 ,交流等在師生之間 ,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 答案： D 解析： ：《義務(wù)教育課程標準》的 四個目標維度中，必須有利于其他三個維度目標的實現(xiàn)的是？ A. 知識技能 B