第七章-幼兒園游戲觀察與評(píng)價(jià)(編輯修改稿)
2025-09-12 00:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答完老師的提問(wèn)，就開(kāi)始在場(chǎng)地上走來(lái)走去，眼睛還不停掃視著。過(guò)了一會(huì)兒，他走到了 “ 肯德基 ” 的柜臺(tái)前，不說(shuō)一句話，自己動(dòng)手拿起了土豆泥盒子，打開(kāi)蓋子，張開(kāi)嘴假裝吃了一口，又放了回去，接著又拿另一盒，做了同樣的動(dòng)作。這樣的動(dòng)作他重復(fù)了５次，然后離開(kāi)，又開(kāi)始在場(chǎng)地上走來(lái)走去，直至游戲結(jié)束。 教師分析 ? 從這位幼兒的一系列游戲行為中可以分析出以下幾個(gè)方面的情況： ? （１）能較合理地選擇與自己游戲主題相關(guān)的游戲材料，并會(huì)主動(dòng)找替代物代表游戲中的用品。 ? （２）游戲開(kāi)始前就已形成了玩某游戲的意圖和動(dòng)機(jī)。因而當(dāng)游戲一開(kāi)始，他就徑直地選擇了帽子、手槍等警察的標(biāo)志物。 ? （３）游戲中缺乏與他人合作、交往的行為，如當(dāng)其到“肯德基”時(shí)，那里“服務(wù)員”明明站在柜臺(tái)邊，他好像沒(méi)看見(jiàn)似的，就自己動(dòng)手拿著吃了起來(lái)，沒(méi)有與“服務(wù)員”交談一句話，這時(shí)他的行為表現(xiàn)已完全不符合游戲中警察身份這一角色了。 觀察結(jié)果分析舉例（案例二） ? 觀察對(duì)象：童忻 ? 觀察主題：游戲結(jié)束后收拾整理玩具 ? 當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出“下班了”的信號(hào)后，幼兒們都在忙著收拾、整理自己的玩具。老師走到娃娃家活動(dòng)區(qū)，發(fā)現(xiàn)滿地的“餐具”、“菜”，而無(wú)人去撿拾。 ? 這時(shí)，老師就用有點(diǎn)生氣的口吻問(wèn)這是誰(shuí)搞的，其他幾個(gè)正忙著收拾娃娃家其他玩具的幼兒都說(shuō)是童忻把這些東西扔到地上的。老師四處尋找童忻的人影，發(fā)現(xiàn)她正在另一旁一樣一樣地?fù)焓暗厣系耐婢?…… 看到這情景，老師沒(méi)有去責(zé)備她，而是用一種很平和的語(yǔ)氣對(duì)童忻說(shuō)：“童忻，把這地上的菜、餐具也要收拾起來(lái)。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)所有的幼兒都收拾完自己所玩的玩具時(shí)，只見(jiàn)童忻一人還在那兒獨(dú)自收拾著 …… 教師分析 ? （１）收拾整理玩具、材料是游戲組織開(kāi)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是下次游戲開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了幼兒在收拾玩具中的不良行為，沒(méi)有直接沖著幼兒發(fā)火、指責(zé)，而是用一種平和的態(tài)度對(duì)待，目的是讓幼兒說(shuō)出她自己的想法。 ? （２）事后通過(guò)詢問(wèn)才了解到她也不是故意扔的，而是為收拾擺放娃娃家的“餐具”，就把“餐桌”上的“餐具
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