第一章--體育心理學概述(編輯修改稿)
2025-09-11 23:48 本頁面
【文章內容簡介】 ，特別是學生在學習過程中的心理特點和變化。 ? 鍛煉心理學側重研究體育鍛煉過程中的心理現象。 ? 運動心理學側重研究競技運動訓練和比賽中的心理現象，特別是運動員在訓練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化。 三門學科研究在研究內容存在相互交叉和重疊現象 ?三門學科都是研究體育運動這一特定情景中的心理現象，而體育運動是以身體練習為主要特征的； ?不管哪門學科都是主要研究身體練習過程中的心理特點和變化規(guī)律。這也決定了有些行為的心理學依據是一樣的，只不過是程度和方向上不同而已。 本教材為何取名“體育心理學” 本書所講的“體育”是指廣義的體育，包括體育教育、競技體育和大眾體育； 體育心理學、運動心理學和鍛煉心理學這三個學科無論是在國內還是國際上尚未完全獨立； 考慮到目前我國體育專業(yè)學生學習的需要和未來工作的需要。 二、體育心理學的定義 Pargman(1998)認為，運動心理學是通過運用人類心理學的理論、框架和原則試圖解釋、預測或改變與運動相關的行為。 Anshel（ 2022）提出，運動心理學研究在運動參與背景下的人類行為以及人類行為如何被三種基本來源即運動員、團隊領導（例如教練員）和這些個體相互作用的環(huán)境條件所影響。 Gill（ 1979）指出，競技和健身運動心理學是對人及其行為在競技及健身運動情景中的科學研究。競技和健身運動心理學家找出一些原則和指導方針使體育專業(yè)人員能夠運用，以幫助成人和兒童參與運動并從中得到益處。 （一）國外學者所下的定義 教 練 運動員
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