第一章--體育心理學(xué)概述(編輯修改稿)
2024-09-11 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特點(diǎn)和變化。 ? 鍛煉心理學(xué)側(cè)重研究體育鍛煉過(guò)程中的心理現(xiàn)象。 ? 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽過(guò)程中的心理狀態(tài)和變化。 三門(mén)學(xué)科研究在研究?jī)?nèi)容存在相互交叉和重疊現(xiàn)象 ?三門(mén)學(xué)科都是研究體育運(yùn)動(dòng)這一特定情景中的心理現(xiàn)象，而體育運(yùn)動(dòng)是以身體練習(xí)為主要特征的； ?不管哪門(mén)學(xué)科都是主要研究身體練習(xí)過(guò)程中的心理特點(diǎn)和變化規(guī)律。這也決定了有些行為的心理學(xué)依據(jù)是一樣的，只不過(guò)是程度和方向上不同而已。 本教材為何取名“體育心理學(xué)” 本書(shū)所講的“體育”是指廣義的體育，包括體育教育、競(jìng)技體育和大眾體育； 體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)這三個(gè)學(xué)科無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上尚未完全獨(dú)立； 考慮到目前我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和未來(lái)工作的需要。 二、體育心理學(xué)的定義 Pargman(1998)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是通過(guò)運(yùn)用人類(lèi)心理學(xué)的理論、框架和原則試圖解釋、預(yù)測(cè)或改變與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的行為。 Anshel（ 2022）提出，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究在運(yùn)動(dòng)參與背景下的人類(lèi)行為以及人類(lèi)行為如何被三種基本來(lái)源即運(yùn)動(dòng)員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)（例如教練員）和這些個(gè)體相互作用的環(huán)境條件所影響。 Gill（ 1979）指出，競(jìng)技和健身運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是對(duì)人及其行為在競(jìng)技及健身運(yùn)動(dòng)情景中的科學(xué)研究。競(jìng)技和健身運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家找出一些原則和指導(dǎo)方針使體育專(zhuān)業(yè)人員能夠運(yùn)用，以幫助成人和兒童參與運(yùn)動(dòng)并從中得到益處。 （一）國(guó)外學(xué)者所下的定義 教 練 運(yùn)動(dòng)員
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