尊重生命-善待生命(編輯修改稿)
2024-09-11 21:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。 2． 生存教育 的主要內(nèi)容：使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，能夠合法、高效和較好地解決安身立命問題。 3． 生活教育 的主要內(nèi)容：使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。幫助學(xué)生獲得生活常識(shí)，掌握生活技能，確立正確的生活目標(biāo)，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，追求幸福生活。 有生命個(gè)體的存在是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，而個(gè)體只有首先保持有生命的存在，才能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和體現(xiàn)生命的社會(huì)性意義。 馬克思說過，“全部人類歷史的第一個(gè)前提無(wú)疑是有生命的個(gè)人的存在”。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海 . 了卻君王天下事， 贏得生前身后名 . 生當(dāng)做人杰， 死亦為鬼雄 . 關(guān)于生命的名言詩(shī)句 人總是要死的，但死的意義 有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文 學(xué)家叫做司馬遷的說過： “ 人固有一死，或重于泰山， 或輕于鴻毛。 ” ⑵為人民利 益而死，就比泰山還重； 替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 毛澤東 《 為人民服務(wù) 》 當(dāng)代技校生應(yīng)該確立的生命觀。 1． 生命存在觀 。 技校學(xué)生首先要樹立生命存在觀，充分認(rèn)識(shí)到生命存在的重要性，學(xué)會(huì)有意識(shí)地有效地保存自己的生命，學(xué)會(huì)熱愛和珍惜自己及他人的生命存在。 2．生命獨(dú)特觀。 人類生命是自然界偉大的奇跡。每個(gè)個(gè)體的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生命無(wú)論從肉體到精神都有不同于其他生命的特殊性。 時(shí)間的一維性也決定了人的物質(zhì)生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說只有一次。 人的生命的獨(dú)特性 人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。 人類能交流思想，語(yǔ)言表達(dá)，創(chuàng)造和利用工具，探索和改造自然。 人類能在前人的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。 …… 3．生命品質(zhì)觀。 “每一種生命都十分脆弱，當(dāng)它的生存之境突變之時(shí)；每一種生命又可以是相當(dāng)強(qiáng)大，那是它依存于和諧的生存之間?！? 遠(yuǎn)之 《 生命與生境 序言 生命品質(zhì)的高低取決于個(gè)體把自己的生命放在一個(gè)怎樣的位置。當(dāng)生命從社會(huì)和他人那里獲得支持的時(shí)候，就具備了提高生命品質(zhì)、創(chuàng)造生命基礎(chǔ)的前提和基礎(chǔ)。 學(xué)生怎樣才能不斷提高自己的生命品質(zhì) ?一方面要努力學(xué)習(xí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)生命的內(nèi)涵；另一方面要把
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