新課程中考語文全真模擬測試系列十四(編輯修改稿)
2024-12-18 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 14．第⑥段中 “ 心腹 ” 通常解釋為 ______________，文中意思是 _________ 。（ 2 分） 15．第⑥段劃線句使用的說明方法是什么？有什么作用？（ 4 分） 16．作者認為盲鰻是 “ 好一個俠肝義膽的刺客 ” ，你 的看法如何？請簡述一下理由。（ 3 分） （三）敘事散文閱讀（共 13分） 孩子施舍的天堂 張麗鈞 看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。 一 日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先 生，正對著我 們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽。你看呀，誰，找，你！”那位媽 媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽 媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？ 一 個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問：“老師，天太冷了，院 子里的雕像沒有衣服穿多可憐??！我們給他 穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨 著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心 感到美好與安慰。 在 這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主 義者阿爾貝特史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命 運的理性化??”在“早熟”成為全球性流 行疾病的今天，讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物， 是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。 17．根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個能揭示主題的標(biāo)題。（答案不超過方格限定的字數(shù)）（ 2 分） 18．簡要概括本文寫了哪三幅生活畫面？（每條不超過 25 格， 3 分） ① ② ③ 19．根據(jù)文章主題，說出文中畫線句 “ 我 ”“ 為自己精神的庸俗而愧怍 ” 的具體含義。（ 2分） 20．反復(fù)品味第三段中最后一句話的含義，說說你的理解。（ 3分） 21．結(jié)合本文內(nèi)容和下面兩段資料，說說生活中我們應(yīng)怎樣對待本文所討論的中心。（ 3 分） （ 1）在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來 。幾天后，女孩的花盒里居然長出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長不出葡萄的），女孩開心極了。實際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。（
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1