靈活改進注重創(chuàng)新----初中物理實驗改進的幾點做法(編輯修改稿)
2025-09-05 01:16 本頁面
【文章內容簡介】 來做，效果非常明顯，學生興趣昂然，且在“瓶吞蛋”完成后。進一步拓展發(fā)散學生思維，讓學生思考如何使鵪鶉蛋出來，學生借助逆向思維想出兩個辦法：第一種是在燒瓶倒置情況下使鵪鶉蛋處于瓶徑內口穩(wěn)定不動，然后把燒瓶放入熱水中，內部氣體受熱膨脹，即可向上壓出鵪鶉蛋；第二種是將燒瓶倒置，使鵪鶉蛋處于瓶徑內口，向燒瓶上方倒熱水。內部氣體受熱膨脹，即可向下壓出鵪鶉蛋。此實驗過程緩慢，效果顯著，利于激發(fā)學生興趣，易于啟動學生思維，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思維能力。 二、利用物理原理進行創(chuàng)新設計實驗 如：關于“摩擦”的教學引入，運用滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度之間的關系設計如下一個創(chuàng)新性實驗：讓兩位身體狀況接近的同學到前面做“拔河”比賽游戲。兩同學分別在長木板（可以用實驗室里的斜面代替）一端下面用一只手掌托住木板，其中一位同學所托的一端上面放些重物。兩同學同時向兩邊拉，讓學生猜測哪位同學會勝出，并分析勝出的可能原因是什么。兩同學分別在木板一端下面用一只手掌托住，另外，在剛才失敗的同學手掌和木板之間墊上一塊毛巾，兩同學同時向兩
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