(人教版必修5)注重創(chuàng)新：學(xué)習(xí)寫得新穎課件(27(編輯修改稿)
2025-03-10 13:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抑 ” 是壓低 、 否定 ， “ 揚(yáng) ” 是振發(fā) 、 褒揚(yáng)； “ 相生 ” 是說文章要有 “ 揚(yáng) ” 有 “ 抑” ， 相互生發(fā) ， 富于變化 。 其中常見的是“ 欲揚(yáng)先抑 ” ， 即對(duì)人欲表?yè)P(yáng)而先批評(píng) ，對(duì)事欲說對(duì)而先說錯(cuò) ， 對(duì)物欲說好而先說壞 。 當(dāng)然 “ 抑 ” 的最終目的還是為了更充分的 “ 揚(yáng) ” 。 比如有個(gè)學(xué)生這樣寫他的媽媽： 新課標(biāo) 語(yǔ)文 必修 5 ? 媽媽最不會(huì)做事 ， 我的衣服總是或大或小， 連她自己的衣服也顯得邋遢 。 我想 ， 媽媽實(shí)在是個(gè)笨頭笨腦 、 笨手笨腳的人 。 誰(shuí)知 ， 單位領(lǐng)導(dǎo)找到我家告訴我們 ， 廠里派媽媽到德國(guó)去出差 ， 全廠數(shù)媽媽心最靈 ，手最巧 。 我這才真正了解媽媽 。 ? 文中 “ 笨頭笨腦 ， 笨手笨腳 ” 與 “ 心最靈， 手最巧 ” 形成鮮明對(duì)照 ， 由此來展現(xiàn)媽媽的精神風(fēng)貌 ， 比平鋪直敘的效果自然要好得多 。 “ 抑揚(yáng)相生 ” 法中另有 “ 欲抑先揚(yáng) ” ， 如果運(yùn)用得體 ， 也能使文章?lián)u曳多姿 ， 翻出新意 。 新課標(biāo) 語(yǔ)文 必修 5 ? 4． 巧設(shè)懸念法 ? 懸念 ， 是引起讀者急切期待心理的一種藝術(shù)手段 ， 運(yùn)用這種方法 ， 往往是把正在發(fā)展的主要情節(jié)或尖銳的矛盾沖突阻遏一下， 暫時(shí)不把情節(jié)發(fā)展的結(jié)局告訴讀者 ， 讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待心理 。 為了創(chuàng)設(shè)好的懸念效果 ， 作者在寫作時(shí)往往插入好多情節(jié) ， 緊緊攫取讀者希望探得事情結(jié)果的心理 。 如一篇題為 《 你的丈夫真好 》 的文章， 這種方法用得很妙 。 故事是這樣的： 新課標(biāo) 語(yǔ)文 必修 5 ? 懷著身孕的奇奇 ， 為了參加?jì)寢尩纳昭鐣?huì) ， 便獨(dú)自一人走到公共汽車站 ， 她剛停止腳步 ， 一個(gè)漂亮的姑娘指著候車的長(zhǎng)椅說： “ 大姐 ， 你坐吧 。 ” 隨口說了一句 “你丈夫真好 ！ ” 公共汽車過來了 ， 車門邊的人都不上 ， 自動(dòng)讓出一條路 ， 給她先上， 奇奇上車后 ， 一個(gè)小伙子讓出自己的座并說： “ 你丈夫真好 ！ 祝你們幸福 。 ” 奇奇心里不明白 ， 怎么人們都知道我丈夫好呢 ？ 到了車站 ， 擁擠的車廂里又讓出一條路 ， 周圍的人們面帶微笑 ， 一個(gè)婦女羨慕地說： “ 你丈夫真好 ！ 好人一生平安 ！ ”奇奇更加納悶 ， 到家了小妹忽然在奇奇后面哇地大叫一聲 ， 原來奇奇的背后用透明膠貼著一張紙片 ， 上面寫著 “ 請(qǐng)給我妻子讓一個(gè)座 ， 謝謝 ！ ” 新課標(biāo) 語(yǔ)文 必修 5 ? 奇奇一路受到陌生人的關(guān)照這并不稀奇 ，稀奇的是為什么人們都說： “ 你丈夫真好！ ” 這著實(shí)是一個(gè)謎 ， 既是奇奇的謎 ， 也是讀者的謎 ， 直到最后這個(gè)謎才解開 。 可謂柳暗花明 ， 洞天石開 。 ? 5
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