【文章內(nèi)容簡介】 導師評語： 教學前認真思考，教學中圍繞目標進行積極回應(yīng)，教學后認真地反思得與失，認真積累每一次的經(jīng)驗，對于老師的成長非常關(guān)鍵。 簽名：胡靈 日期： （可附頁） 新教師實習總結(jié) （表四）如何成為一名合格的新教師 ——新教師培訓感悟所謂“知行合一”，就是強調(diào)專業(yè)理論與實踐必須密切結(jié)合。目前大部分的專業(yè)發(fā)展活動規(guī)劃有一個基本假設(shè)，即教師必須先擁有教育理論才能進入職場，運用于實踐，這是“知而后行”的模式?？山處煂W理論知識則往往是單純的、概略的、簡單化的，實際情境中所面臨的問題往往都非常復雜。這會造成兩者間無法直接一一對應(yīng)，很多的理論學而無用。因此，任何教師專業(yè)發(fā)展活動的首要之務(wù)是“知行合一”。只有密切結(jié)合理論與實踐，才能達到“即知即行、知而能行、行而后知”的境界，從而促使教師專業(yè)水平的真正提高。本次參加長寧區(qū)新教師培訓，就是一個逐漸把專業(yè)理論與實踐密切結(jié)合的過程。經(jīng)過一個學期的培訓，得出了以下心得：一、培訓的過程就是一個不斷學習的過程 我認為新教師參加培訓，要本著一顆敞開的心去學習其他教師的優(yōu)秀之處。多向優(yōu)秀老師學習，多和同事交流取經(jīng)，不要放松自己。要超越其他人可能很難，但更難的是超越自己。要進步，必須與過去和當前的自己作比較。虛心地接受他人的意見，要知道他人的意見其實是出于關(guān)心和愛護，對自己的進步幫助非常大。虛心的人，勇于承認錯誤的人，認真對待失敗的人一定是進步最快的人。所以基地幼兒園培訓時，要謹記帶教老師對自己的指導與建議，看到自己的不足之處就要及時改正，力求更好。 教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想 隨著社會的發(fā)展，教育理念也在不斷的更新，身為一名新教師，當然要與時俱進！在培訓的過程中，不斷學習教育新思想，并把自己認為有用的思想逐漸在自己的一日常規(guī)中實施起來，并對產(chǎn)生的效果進行反思。在帶教老師的指導過程中，我始終記得這樣一句話：“要把教學活動延伸到現(xiàn)實生活中去?！闭f的沒錯，現(xiàn)在的教學要改變封閉的教學形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使幼兒在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、教師要有敬業(yè)精神 能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格的教師。 在培訓中感悟與成長在愚一見習的這一個學期，對我啟發(fā)最大的就是環(huán)境創(chuàng)設(shè)。由于我是工作第一年，對中班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還需要通過實踐不斷摸索。在見習中，我吸取了愚一中班好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗，并且改進用到了自己的工作中，讓我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中避免了不少彎路。其次，通過觀摩活動，也給了我很多活動設(shè)計的思路和啟發(fā)。我漸漸體會到了對于幼兒，單一的說教是沒有用的，要將活動設(shè)計的情境化、游戲化，要用情境性的語言來激發(fā)幼兒的學習動機。除此之外，我還看到了很多高質(zhì)量的運動活動，也為我在帶班過程中的運動提供了借鑒。 經(jīng)過了這個學期的見習，我同時也感受到了真正的收獲不在于能將活動設(shè)計得有多好，多完美而在于你在過程中努力了沒有。好的經(jīng)驗是要通過不斷反思、不斷學習積累而來的，不是一蹴而就的。 為期一年的新教師培訓已經(jīng)過去一半，在這個過程中，有辛苦也有收獲，有思想沖撞也有思想感悟，在下一學期的培訓中要更加端正自己的思想，繼續(xù)認真的參加培訓，努力使自己盡快成為一名合格的教師！ 實習教師 瞿佳麗 2013年5月1日導師評議：瞿老師深入接觸幼兒園教育教學工作，將學前教育基本理論、方法和技能綜合運用于幼兒園保教實踐工作。希今后在教育崗位上希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步! 簽名：胡靈 日期：二、活動設(shè)計與保教實踐交 流 報 告（表五）學習《上海市學前教育課程指南》，并在教研組內(nèi)作一次幼兒園課程解讀體會交流報告?！墩n程指南》內(nèi)容包括課程理念、課程的結(jié)構(gòu)、課程目標和內(nèi)容等，課程實施、課程管理、課程評價以及幾個附件等內(nèi)容。作為一名一線教師，我所關(guān)心的是如何實施課程的具體辦法，所以主要解讀一下課程的實施。（一）課程實施的關(guān)鍵價值　　課程實施的過程是園本化課程構(gòu)建的過程；是教師專業(yè)化水平提升的過程；也是塑造21世紀一 代新人的過程。（二）課程實施的關(guān)鍵要素　　如何優(yōu)化課程？　　首先在思想觀念上自覺地接受新課程的理念，樂意實施新課程教材。　　其二，深入學習新課程，充分挖掘教材的內(nèi)在價值，用好新教材?！　∑淙?，課程園本化，即根據(jù)本園實際選擇和創(chuàng)編新課程，豐富和拓展課程內(nèi)容?！　∪绾纹胶庹n程？　　平衡課程的最終目的是為了孩子自主、全面、和諧的發(fā)展。平衡體現(xiàn)在課程的結(jié)構(gòu)、類型、項目之間的平衡。具體從以下幾個維度考慮：　　1） 共同性課程和選擇性課程的平衡?！　?） 生活、運動、學習、游戲各類項目的平衡?！　?） 教師預設(shè)和幼兒生成課程的平衡。　　4） 顯形課程與隱性課程的平衡?！　≌n程的現(xiàn)狀與問題：　　四多四少：學習多、游戲少；室內(nèi)多、室外少；教師預設(shè)多、幼兒生成少；教師組織的集體活動多、小組和個別活動少?！　〗逃虒W的內(nèi)容安排過死、過細、過滿；內(nèi)容和組織形式存在不平衡的現(xiàn)象。如同種性質(zhì)的內(nèi)容或形式安排在一起，不符合動靜交替的原則、違背兒童的身心規(guī)律?！　」步ㄕn程　　新課程的管理理念很突出的一點，就是把課程權(quán)還給教師，鼓勵教師選擇和創(chuàng)編課程。同時，幼兒也是課程生成的主體，要關(guān)注幼兒即時生成的課程?！　《谡n改就是要廣大教師放棄傳統(tǒng)的觀念，迎接挑戰(zhàn)，接納新課程方案。要做到“二個優(yōu)先”、“二個關(guān)注”、“三個學會”。　　“二個優(yōu)先”——有利于幼兒探索精神和創(chuàng)造力發(fā)展的、富有個性的活動優(yōu)先；幼兒當前喜歡的、即時反映的活動優(yōu)先?！　　岸€關(guān)注”——會關(guān)注幼兒的尋常時刻；（美?吉福門提出，發(fā)現(xiàn)瑞吉歐者）會關(guān)注幼兒發(fā)展的“機會之窗”。（孩子獲取某種經(jīng)驗的關(guān)鍵時刻）“三個學會”——學會發(fā)現(xiàn)有價值的東西；學會尊重、學會支持。其他教師評議：瞿老師在解讀學習《上海市學前教育課程指南》時，有自己獨特見解，這對一位年輕教師來說是非常不容易的，希望你保持下去。 日期：導師評議：認真解讀《上海市學前教育課程指南》，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。 簽名：胡靈 日期：交 流 報 告（表六）學習《幼兒園教師參考用書》，在教研組內(nèi)作一次有關(guān)“生活、運動、游戲、學習”內(nèi)容的報告。建立良好的一日生活常規(guī)，不僅能夠保證幼兒有一個良好的集體生活環(huán)境，而且也有利于幼兒行為習慣的培養(yǎng)，為其養(yǎng)成良好的習慣奠定基礎(chǔ)。尤其對于剛?cè)胪械男律變簛碚f，培養(yǎng)良好的一日生活常規(guī)更是相當重要?！　∫?、理解托班幼兒的心理特點與發(fā)展要求，是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的前提基礎(chǔ)　　幼兒的一日生活常規(guī)是多方面的，包括入園、離園、盟洗、進餐等。這些都是為了培養(yǎng)幼兒良好的生活能力和衛(wèi)生習慣。但在生活能力和衛(wèi)生習慣方面幼兒間存在的個體差異很大。有的獨立性強，主動、積極地進行生活技能的練習，有的有較大的依賴性，懶得自己動手；有的很愛干凈，有的習慣于臟和亂的環(huán)境。因此，要根據(jù)每個幼兒的不同特點，我們應(yīng)做到因人施教，實現(xiàn)促進全體幼兒共同進步的目的?！　《?、穩(wěn)定幼兒情緒，使其初步適應(yīng)園內(nèi)集體生活，是培養(yǎng)常規(guī)所要做的第一步　　我班幼兒在入園后的近一個學期中，不僅形成了初步的常規(guī)意識，而且養(yǎng)成了部分好的習慣，在各方面均有了不同程度的提高。對此，我有如下一些體會：　　剛?cè)胪械男律變?，哭鬧現(xiàn)象嚴重。為了縮短幼兒哭鬧時間，使幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境，喜歡來園，我們采取了各種方法：耐心勸導，玩具吸引，用故事、兒歌分散他們的注意力等?？傊?，對于這些孩子，我們投入了很多的精力與愛心，逐漸消除了幼兒對新事物、新環(huán)境的恐懼感與陌生感，使其能夠信任、親近老師，并能主動與小朋友們游戲、交流。情緒穩(wěn)定下來之后，幼兒平時在家養(yǎng)成的一些生活、行為習慣也同時暴露出來。如：用手抓飯吃，小便不能獨立；不會用水杯喝水；玩具不能與他人共享，出現(xiàn)抓人、咬人現(xiàn)象等。這些都需要教師正確的示范、及時的引導?！　≡诠ぷ鲗嵺`中，我認為對幼兒的禮貌教育，應(yīng)從幼兒剛踏入幼兒園就應(yīng)開始。因此，在幼兒來園、離園時，我們都會很自然地提醒他們與老師及家長問好、告別。經(jīng)過幾個月與孩子們生活在一起，我感到孩子們在禮貌方面進步很大，他們已能夠在成人提醒下很高興地向老師問好，并說再見?！　∪⒔?jīng)過一學期的教育實踐，我們班幼兒獲得的進步　　現(xiàn)在，我們班幼兒己能在教師的指導下愿意洗手，并用自己的毛巾擦手：能坐在自己的座位上進食，在教師的幫助下吃完自己的一份飯菜，懂得不把飯菜丟棄或丟進同伴碗里；懂得上床躺下后閉眼，安靜獨立地入睡，醒后能躺在床上等待，能配合老師穿脫衣服，部分幼兒能自己穿脫簡單衣褲和鞋：在教師的提醒下，能專心地坐盆，愿意在成人幫助下學習解、拉褲子；會使用水杯喝水，并把水杯放到指定位置，懂得使用手絹擦鼻涕，吮手指現(xiàn)象也減少了；能在老師引導與提示下向成人問好、說再見；部分幼兒已逐漸克服了抓人、咬人的習慣，基本能和同伴友好相處?？傊⒆觽冊诙潭處讉€月取得這樣的進步是值得教師與家長們高興的，這與幼兒的自身努力與積極配合也是分不開的。幼兒年齡雖小，但適當?shù)貙τ變禾岢龊侠淼囊?，幼兒還是愿意接受的，并且培養(yǎng)好的一日生活常規(guī)也是組織好一日生活的重要保證，是幼兒園集體生活的需要，是為了更好地促進幼兒健康全面發(fā)展。因此，幼兒園一日生活常規(guī)的培養(yǎng)是不可忽視的。在以后的工作中，我們也將繼續(xù)探索培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)方面更有效、更有利于幼兒身心發(fā)展的方法與措施。其他教師評議：瞿老師非常認真的學習了《幼兒園教師參考用書》，并對“生活、運動、游戲、學習”這四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容總結(jié)出了自己的見解和看法，在教研時的交流使我們大家也一起更深地解讀了《幼兒園教師參考用書》的四大環(huán)節(jié)。 日期：導師評議：認真學習《幼兒園老師參考用書》，了解“生活、運動、游戲、學習”這四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，對于有效設(shè)計好一日生活環(huán)節(jié)非常有幫助。幼兒教育只有根據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，社會發(fā)展的客觀要求以及幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求來進行。才能使幼兒教育有一個穩(wěn)步的發(fā)展，才能促進幼兒的茁壯成長。簽名： 胡靈 日期：主題活動設(shè)計（表七） 年級中一班活動內(nèi)容小郵局、大發(fā)現(xiàn)教師參考用書第 頁至第 頁：通過參觀郵局，讓幼兒認識周圍默默幫助我們的工作人員，了解一封信的旅程，知道信是怎么傳遞的，開始關(guān)心周圍的人。2．活動目標： 通過參觀郵局，使幼兒知道郵局的用途。了解工作人員繁忙的工作給我們帶來的幫助。、難點與關(guān)鍵：重點：知道郵局的用途。難點：了解叔叔阿姨繁忙的工作對我們帶來的幫助。：一、 參觀郵局前談話今天我們大家都要寄一封信，（出示信件），請小朋友仔細尋找郵局什么地方時可以寄信的。我們這次去參觀，路上我們還要過馬路，大家一定要遵守交通規(guī)則，穿馬路要走橫道線。到郵局里面要保持安靜。輕聲交談，不要影響大家。二、參觀郵局看看郵局的大門和招牌是什么顏色的？（綠色的）郵局的門口有誰？為什么要有保安叔叔站崗？（可請幼兒詢問保安）郵局里面有些什么人？（工作人員和寄東西的人）老師手里這封信該怎么寄呢？1）看看信封上缺什么？（郵票）2）教師當著幼兒的面在柜臺買郵票貼上。3）貼好后應(yīng)該把信交給誰？4）把信交給窗口里的工作人員。5）郵局里有許多窗口，這些窗口里的工作人員做的事情都一樣嗎？6）郵局里除了寄信還能寄什么？7）引導幼兒觀察工作人員繁忙的工作。8）走出郵局。三、參觀后討論現(xiàn)在你們知道郵局是干什么的？郵局的叔叔阿姨忙不忙？他們不停地幫助人們多辛苦啊！沒有他們的幫助我們的生活就會很麻煩。你們猜猜老師寄出去的信什么時候能收到？：在郵局是幼兒是否能遵守秩序，不打擾叔叔阿姨們的工作；詢問保安叔叔工作的時候能做到有禮貌。：幼兒收到信時拍照留念，拿到教室中布置環(huán)境，讓幼兒相互分享寄信、收信的感受。： 活動分析者 瞿佳麗