【文章內(nèi)容簡介】 教人員（重點(diǎn)三員）；l 家長問卷中設(shè)題；l 訪談家委會(huì)人員；l 訪談體弱、肥胖兒的家長；特殊保育對有特殊需要的幼兒設(shè)立個(gè)案，有計(jì)劃、有措施、有改善；創(chuàng)設(shè)良好的觀察室環(huán)境，給臨時(shí)須觀察隔離的幼兒以溫馨合理的照料；患兒服藥及時(shí)到位；對有特殊需要的幼兒與家長合作進(jìn)行協(xié)助保育；讓臨時(shí)發(fā)病的幼兒進(jìn)入觀察室，進(jìn)行及時(shí)照顧或就醫(yī)；l 查閱保育資料l 觀察有關(guān)活動(dòng)；l 訪談?dòng)嘘P(guān)家長及保教人員；與家庭、社區(qū)互動(dòng)家園共育重視家園共育的宣傳，讓家長了解幼兒園辦學(xué)理念、教育活動(dòng)內(nèi)容；了解不同家長的需要，采取不同的溝通方式，分層分類進(jìn)行溝通；鼓勵(lì)家長通過多種途經(jīng)積極參與各類活動(dòng)，并支持幼兒園工作；能夠針對不同需要的幼兒制訂個(gè)別化的教育方案并能與家長共同實(shí)施；與家長共同建立幼兒成長檔案；有家訪、家長會(huì)等家園聯(lián)系制度，讓家長了解幼兒園教育；定期向家長開放活動(dòng)，組織家長參與活動(dòng)；l 家長訪談；l 家長調(diào)查問卷；l 社區(qū)、居民及有關(guān)單位訪談；l 社區(qū)有關(guān)單位調(diào)查問卷；l 教師訪談；l 查閱幼兒園/班級(jí)各種聯(lián)絡(luò)資料；l 查閱家委會(huì)活動(dòng)資料；資源開發(fā)和共享主動(dòng)收集家長和社區(qū)的意見和建議，有計(jì)劃、分階段地對意見做出妥善有效的跟進(jìn)，并能留存各種相關(guān)資料；向家長和社區(qū)開放園內(nèi)各種資源，提高家長和社區(qū)居民的育兒水平；定期征求家長、社區(qū)意見，改進(jìn)工作并有記錄；能夠利用家長、社區(qū)等物質(zhì)和人文資源；l 家長訪談；l 家長調(diào)查問卷；l 社區(qū)有關(guān)單位訪談l 社區(qū)有關(guān)單位調(diào)查問卷；l 教師訪談；l 查閱幼兒園/班級(jí)各種聯(lián)絡(luò)資料；l 查閱幼兒園/班級(jí)活動(dòng)資料；l 查閱幼兒園/班級(jí)資源網(wǎng)絡(luò)資料；上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系（080419）二、幼兒發(fā)展部分評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格）表現(xiàn)舉例信息采集體能生長發(fā) 育身高、體重、血色素標(biāo)準(zhǔn)參照05年《上海市兒童保健所條例》所規(guī)定的要求（見附錄）；●定期由幼兒園保健教師組織測試運(yùn)動(dòng)興 趣喜歡參加體育活動(dòng)；樂于嘗試不同的運(yùn)動(dòng)器械，充分活動(dòng)身體； 來到運(yùn)動(dòng)場地或看到運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，能迅速投入體育活動(dòng)而不是旁觀；活動(dòng)時(shí)投入，運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒，出汗了、氣喘，或會(huì)舍不得休息，或會(huì)說“好累，休息一會(huì)兒”，但看到同伴在運(yùn)動(dòng)，又會(huì)站起來馬上投入活動(dòng)中去；自由活動(dòng)中愿意主動(dòng)帶來有運(yùn)動(dòng)因素的玩具并自發(fā)進(jìn)行鍛煉；喜歡獨(dú)自嘗試或在成人的幫助下嘗試玩不同的運(yùn)動(dòng)設(shè)備和運(yùn)動(dòng)器材，能做出走、跑、跳、踢、攀、爬等較多的身體動(dòng)作；喜歡帶有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；●運(yùn)動(dòng)（包括室內(nèi)外）；●戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)；●家長調(diào)查問卷，了解家庭運(yùn)動(dòng)情況動(dòng)作協(xié)調(diào)與平衡運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，平衡性好；能做精細(xì)動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)；自然地兩腳交替換步上下樓梯；向上攀爬時(shí)能手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行；跳躍時(shí)能以雙手配合；能依據(jù)音樂節(jié)奏走、跑、跳等；能拍球、拋接球、跳繩；左右腳都能單腳跳；能在不平坦或不穩(wěn)定的地面（軟的墊子、沙子）等行走自如；能手拿水杯平衡行走；能熟練地使用搓、團(tuán)、壓、捏、擠等動(dòng)作進(jìn)行造型；能使用筷子吃飯，自己穿衣扣紐扣、系鞋帶；能拼較復(fù)雜的圖形； 能剪出直線或簡單圖形，能沿邊對折紙；●運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)；●區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)的大肌肉活動(dòng)和小肌肉操作活動(dòng)；●家長調(diào)查問卷；●主題活動(dòng)中的相關(guān)作品習(xí)慣生活習(xí) 慣餐飲習(xí)慣衛(wèi)生；作息睡眠有規(guī)律；愛清潔，有健康的盥洗與排泄習(xí)慣；保護(hù)五官，用眼衛(wèi)生；嘴里有水、食物不說笑；不吃不潔食物；不多吃糖果、冷飲；按照需要自主飲水；按時(shí)睡眠；睡覺不蒙頭；飯前便后洗手、外出之后洗手，洗手后認(rèn)真擦手；用紙巾或手帕擦嘴或鼻涕，不拖鼻涕；不是吃的東西不碰嘴巴；早晚刷牙；不吃手指，不咬指甲，提醒成人幫助剪指甲；有規(guī)律大便，女孩小便后用便紙；不過分用力挖鼻孔、耳朵；看書時(shí)坐直，不把書本靠眼睛太近，看電視、電腦時(shí)眼睛不靠得太近；●生活活動(dòng)；●家長問卷提示：需多渠道搜集信息，判斷幼兒行為的“一貫性”，表明確實(shí)形成“習(xí)慣”學(xué)習(xí)習(xí) 慣對學(xué)習(xí)有興趣，好問；認(rèn)真觀察和傾聽，喜歡嘗試，做事專注、堅(jiān)持，對學(xué)習(xí)成果有滿足感；愛惜玩具、文具、書籍等各種學(xué)習(xí)用具和材料；對不了解的事物問個(gè)究竟，并想擺弄，對沒做過的事愿意嘗試，或主動(dòng)地尋求幫助；有注意力集中的時(shí)段，針對一個(gè)目的做一件事，活動(dòng)時(shí)眼神和身體姿勢集中于要做的事(集體教學(xué)或個(gè)別游戲活動(dòng))；能在成人鼓勵(lì)或幫助（提示）下，獨(dú)立將事情做出一定結(jié)果，不是頻繁更換活動(dòng)、漫不經(jīng)心、輕易放棄一件事、想追求一個(gè)成果；在做成一件事后，能從表情上看出對自己的成果很滿意、高興；或在未取得自己想要的活動(dòng)成果時(shí)，能再次重復(fù)或?qū)で髱椭鷣頋M足自己的活動(dòng)需要或好奇心；不故意損壞學(xué)習(xí)用具和材料（應(yīng)與有目的地利用和拆裝造成的無意損壞區(qū)分開來），并對自己或他人不小心損壞表現(xiàn)惋惜，甚至嘗試修補(bǔ)；●學(xué)習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)；●游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)中幼兒的探索行為；文明習(xí) 慣行為舉止文明；主動(dòng)與人打招呼，懂得運(yùn)用禮貌用語；理解幼兒園集體生活的常規(guī)，并能遵守；遵守公共衛(wèi)生規(guī)范，愛護(hù)公物；經(jīng)常保持良好的站姿和坐姿；咳嗽、打噴嚏時(shí)，能捂嘴；懂得謙讓比自己幼小和體弱的孩子；能主動(dòng)和老師、小朋友和其他熟悉的人打招呼或問好，態(tài)度大方；對別人的招呼也能應(yīng)答；犯錯(cuò)了經(jīng)成人提醒能說對不起；請求別人幫助時(shí)會(huì)說“請”；得到別人幫助時(shí)會(huì)道謝；會(huì)用集體規(guī)則來約束自己的行為：教室里不吵鬧，走廊等公共區(qū)域不狂奔；按秩序喝水、用廁等； 手上有污物不隨處亂抹、亂擦。不亂涂墻壁、桌椅、地板，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；不亂扔玩具，使用玩具時(shí)能輕拿輕放，并知道放回原處；愛護(hù)圖書，不亂折，有序擺放；搬動(dòng)桌椅時(shí)輕拿輕放；不采摘幼兒園或公園等公共場所的花草；●游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、生活活動(dòng)；●集體教學(xué)活動(dòng)，做操環(huán)節(jié)；●外出活動(dòng)；●家長調(diào)查問卷、家長談話法；自我意識(shí)與自理自我概 念認(rèn)識(shí)自我，并接納自我；能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，有自信心；有規(guī)則意識(shí)，能自我約束，會(huì)適當(dāng)調(diào)整自己的需求和行為以適應(yīng)所處的環(huán)境；對自己的身體和性別有基本認(rèn)識(shí)（包括接納自己身體和相貌上的缺陷），不做可能傷害自己的事：“我戴眼鏡是因?yàn)槲业难劬床磺宄t(yī)生說如果堅(jiān)持戴，就會(huì)矯正好，和別人一樣看得清楚”； 知道自己的喜好：“我喜歡綠色的，不喜歡黑色的”“我喜歡聽故事”，拿到自己喜歡的玩具、到喜歡的活動(dòng)區(qū)、得到自己喜歡的裝扮角色會(huì)表現(xiàn)得很高興；在與他人的關(guān)系中覺得受重視、有安全感，“喜歡我”，或有信心地進(jìn)入一個(gè)群體與人交往，認(rèn)為自己會(huì)被接受，能說出自己好朋友的名字；知道自己有能力做什么：“我不會(huì)…，你幫我一下!”；對自己的作品和完成自己重視的任務(wù)感到自豪；主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)，知道自己想要做什么并努力自己做，不需要老師過多指示安排；愿意挑戰(zhàn)自我，嘗試新的或有一定冒險(xiǎn)性的活動(dòng)（或請求協(xié)助）：“老師，我想試試爬得更高些，你能不能在下面接著我”；主動(dòng)提出要求，“老師，我還沒完成，你慢點(diǎn)講評(píng)”；不輕易接受同伴的觀點(diǎn)，有自己