跳皮筋單元教學計劃(含課時計劃)(編輯修改稿)
2024-09-01 17:37 本頁面
【文章內容簡介】 本課依據(jù)課程標準（水平二）四年級目標要求及學生的身心特點，面向全體學生，以學生為主體；充分考慮學生的認知水平，并從學生的興趣需要和能力出發(fā)，激發(fā)學生學習、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。本課選擇了跳皮筋最基本的動作技術“踩”和“跨”，通過三字經(jīng)的形式開展練習來作為本課的主要教材進行教學，同時選擇了一個游戲作為輔助教材，其目的主要是預熱身體、活躍氣氛。三、學情分析由于跳皮筋經(jīng)濟、簡便、有趣，經(jīng)過調查了解，絕大部分學生很樂意學習跳皮筋。在學習本課之前，學生已經(jīng)對跳皮筋的基本知識有所了解，這主要包括跳皮筋的基本動作、各種組合動作、跳皮筋的好處等，在此基礎上，學生從基本動作“踩”和“跨”入手，應該能很好地掌握本節(jié)課的內容。四、學習目標認知目標：了解跳皮筋的基本動作技術“踩”和“跨”。技能目標：1．所有學生初步掌握原地三字經(jīng)跳皮筋的方法，發(fā)展靈敏、協(xié)調等身體素質； 2．部分學生能掌握三字經(jīng)跳皮筋的拓展練習。情感目標：1．通過各種方法激發(fā)學生的運動熱情，體驗運動的快樂，培養(yǎng)活潑 向上的優(yōu)秀品質。2．培養(yǎng)學生的競爭意識和小組合作能力。五、重難點：重點：掌握正確的原地三字經(jīng)跳皮筋的方法。難點：全身動作協(xié)調自然。六、設計理念本課遵循循序漸進的原則來安排教學內容，新授內容前有專項性的準備活動，熟練掌握動作技術后有拓展練習，符合不同層次的學生需求；選擇一個游戲作為輔助教材，不僅能預熱身體而且能活躍課堂氣氛；學習新內容時采用弧形站位，讓每一位學生都能看清老師的示范。充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。注重加強學生之間的合作與交流。跳皮筋少不了合作與交流，牽繩要合作，學習技術要交流，掌握技術后進行比賽需要技術合作與相互配合，所以教學過程中教師要加強學生這方面的訓練。跳皮筋以下肢活動為主，教學過程中要注意學生的全身協(xié)調發(fā)展。三字經(jīng)跳皮筋節(jié)奏感比較強，通過說唱或擊掌有助于學生對節(jié)奏感的把握。三字經(jīng)跳皮筋課時教案授 課 班 級：四（2）班 學 生 人 數(shù)：51人 授 課 教 師：XXX 課 型：新 授 課 次：第1課 時教學目標1．讓所有學生初步掌握原地三字經(jīng)跳皮筋的方法，發(fā)展靈敏、協(xié)調等身體素質；2．部分學生能掌握三字經(jīng)跳皮筋的拓展練習；3．通過各種方法激發(fā)學生的運動熱情，體驗運動的快樂，培養(yǎng)活潑向上的優(yōu)秀品質。4．培養(yǎng)學生的競爭意識和小組合作能力。教 材 內 容1．游戲：釣魚 2．三字經(jīng)跳皮筋教 學 重 點掌握正確的原地三字經(jīng)跳皮筋的方法教 學 難 點全身動作協(xié)調自然課的順序時間分配課 的 內 容運動負荷教 法 與 學 法次數(shù)時間一
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