【文章內(nèi)容簡介】 老師的范讀,給學生的朗讀做一個榜樣。讓學生在反復朗讀的過程中獲得體驗。教師也可以把課文分成幾個部分,引導他們認真學習每一個部分,這樣層層深入地理解課文內(nèi)容,獲得體驗。教師可以引導學生運用這節(jié)課獲得的體驗來進行拓展實踐,引導他們把所學知道運用到現(xiàn)實生活中,讓他們獲得面對困難知道如何解決的體驗,從而達到育人的目的。15 古詩兩首曉出凈慈寺送林子方：,激發(fā)興趣。想要激發(fā)學生學習的興趣,就要用生動活潑的形式進行授課。教學一開始,教師可以先出示一組西湖美景的圖片,讓學生點評西湖美麗的景色,激發(fā)學生學習的興趣,教師相機導入本課的學習。 。教師可以讓學生用多種方式讀,在讀的過程中對生字和詩句加以指導。在解決了重點詞語的意思后,教師可以讓學生自主學習,自己理解詩句的意思。在這首詩的教學過程中,教師可以通過讓學生讀詩句,并運用西湖美景的圖片,引導學生的想象,讓他們仿佛身在其中,產(chǎn)生美的感受。絕句：。詩歌的朗讀是需要劃分節(jié)奏的。由于這首詩中沒有難懂的詞語,所以在這首詩的教學過程中,教師可以先引導學生劃分詩句的節(jié)奏,讓學生依據(jù)節(jié)奏朗讀,讀出詩歌的節(jié)奏感和韻味。運用詩句所提供的畫面,引導學生想象,從而創(chuàng)設情境,讓學生在情境中感悟詩句,從而理解詩句。絕句不是詩的名字,因此絕句有很多。通過設置這個版塊,讓學生對古詩有一個新的了解。15　 雷　　雨第一課時：,激發(fā)學生的興趣。用天氣符號導入,激發(fā)學生的興趣,巧妙利用圖片,給學生一個直觀的印象,啟發(fā)學生想象,讓學生從聽覺、視覺上感受雷雨的過程,調(diào)動學生的學習積極性。通過自由讀、范讀、錄音讀、男女生賽讀,讓學生初步了解課文是按照“雷雨前,雷雨中,雷雨后”的順序進行描寫的。第二課時：,解決學生理解上的難點,培養(yǎng)學生觀察圖的能力,潛移默化中幫助學生養(yǎng)成留心觀察的習慣。本教材中安排了一幅插圖,教師可以補充幾張關于烏云、閃電、雷雨等特寫的圖片及動畫,力圖用形象的圖畫幫助學生理解課文?！袄子旰蟮摹边@里不但訓練了學生的言語表達能力,還是一個知識點的拓展,激發(fā)學生對原有生活經(jīng)驗的獲益,讓學生明白更多的自然現(xiàn)象,懂得平時要如何去觀察,去發(fā)現(xiàn)。,訓練詞句。這篇文章在運用詞句方面非常準確、傳神,值得細細體會。教學時,教師可以各種形式喚起學生對詞語的直觀理解,體會這些詞語的精妙,在此基礎上體會詞語,讀懂句子。17　要是你在野外迷了路第一課時：學生是學習的主體,自學是很好地體現(xiàn)這個教育理念的方法。因此,教師可以讓學生通過自學的方式把握課文,解決難題。對生字的自學,教師可以通過指名讀(在過程中糾正發(fā)音)、齊讀等方式,引導學生自學生字,并讓學生對識字方法及時總結,培養(yǎng)他們解決問題和總結知識的能力。第二課時：、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式,掌握一些辨別方向的方法。、小組合作等活動,讓學生不僅理解課文,也可體驗到協(xié)作學習的方法,提高評價與協(xié)作的意識和能力。為了讓學生更好地理解課文,教師可以先把課文分散成幾個小塊,并提出問題,然后通過讓學生解決提出的問題,對每個版塊的內(nèi)容加以理解,最后進行整合,這樣有利于學生更好地把握課文內(nèi)容,從而達到教學目的。18　太空生活趣事多第一課時：語文是一門藝術,朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望,教師可以讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中,要抓住重點詞語讀。一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀,形式多樣化的訓練朗讀,能讓學生在輕松的環(huán)境中學會有感情地朗讀。注意可以淡化朗讀技巧的指導,讓學生自己體會,將自己的感受用朗讀表達出來。第二課時： 課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與,要愛護學生的好奇心、求知欲。倡導自主、合作、探索的學習方式。基于這一指導思想,教師可以從開始導入到最后的思維拓展,每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與,教師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用,營造一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中讓學生自己從課文中找出有趣的事情是睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好,讓學生讀自己感興趣的段落,讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位,突出“讀”,采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式,形成良好的主動交流。19　 大象的耳朵第一課時：　。大象是孩子們喜歡的動物,孩子們都知道大象有大大的耳朵,粗粗的腿。因此,在教學時,教師可以采用“出示大象圖片”“講‘曹沖稱象’的故事”來引入本課的學習。抓住重點詞句,能幫助學生很好地理解課文。在教學過程中,教師可以抓住小動物們對大象耳朵評論的句子以及體現(xiàn)大象心情的句子,在對這些句子的點評過程中,幫助學生理解課文內(nèi)容,理解課文的主題。第二課時：、句子,把握人物內(nèi)心。在本課的教學中,教師引導學生通過朗讀兔子以及其他小動物的話和大象的心理描寫,來把握不同人物的不同想法,最后,通過對大象感悟的理解達到對學生思想的教育。,教師還可以設計“表演”的環(huán)節(jié),如教師出示幾個動詞,讓學生通過動作表演,來理解這些動詞的意思。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣。20　 蜘蛛開店第一課時：,提高興趣。教學時,教師可用謎語導入,活躍課堂氣氛,極大地提高學生的學習興趣。在生字教學中,教師要注重用多種方法對學生進行生字的訓練,其中最重要的一種方法就是讀?？梢圆捎米宰x、齊讀、指名讀的方式加深學生對生字的印象。第二課時：　。蜘蛛的三次改變是課文的重點,在教學過程中,教師可以注重對這三次改變的引讀,這樣不僅可以幫助學生