荊軻刺秦王教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-01 16:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （省略介詞賓語） ③被動句 父母宗族，皆為戮沒燕國見陵之恥除矣 ④倒裝句 常痛于骨髓（介賓短語后置）太子及賓客知其事者（定語后置） 內(nèi)容分析 （1）這一部分是行刺的準備，它包括了哪些內(nèi)容？哪些詳寫，哪些是一筆帶過？ 包括：求取信物，準備匕首，配備副手，怒斥太子，易水送別五個場面，其中“準備匕首”“配備副手”是行刺的必備條件，屬于次要情節(jié)，只一筆帶過。其他三個情節(jié)則是詳寫。 1）求取信物 荊軻與樊於期的對話，動之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠慮、心機綿密的個性。 A、荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻身？荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進行初步試探；進而從“解燕國之患，而報將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動得“偏袒扼腕而進”。樊將軍自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。 B、在這段對話和描寫中，分別展示出了兩個人什么樣的精神風(fēng)貌？ 展示了兩個異中有同的人物的精神風(fēng)貌：兩人都是燕趙慷慨之士，一個俠肝義膽，果敢勇決，擅長辭令，老于心計，俠士風(fēng)度躍然紙上；一個義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生。 2）怒斥太子一段，寫出了荊軻什么樣的性格特點？ “怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的另一個側(cè)面。古來俠士，一諾千金．而太子疑其“有改悔”，開口“先遣秦舞陽”，這種不信任之舉無異于是對荊軻人格的侮辱。“士可殺而不可侮”，荊軻一反平日之謙和，“怒斥太子”，正是他剛烈性格的表現(xiàn)。太子”遲之”，“疑之”，“復(fù)請之”．一方面表明他在大兵壓境之時的驚恐、焦急，同時也說明他浮躁多疑，謀事不周，恰好形成對荊軻的鮮明反襯。 3）太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？ 提示：表示與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。4）音樂描寫有什么作用？ 提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。5）作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？ ①抓住特點。如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點。②突出重點。在眾多的人物中，重點寫荊軻：“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌。③顧及全面。太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“上皆垂淚涕泣”“土皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。④結(jié)合寫景?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。 1抓住特點白衣冠 2突出重點荊軻 3顧及全面其他人物 4結(jié)合寫景風(fēng)蕭蕭兮易水寒烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。如：白衣冠世皆垂淚涕泣世皆瞋目，發(fā)盡上指冠風(fēng)蕭蕭兮易水寒第三課時一、檢查第9段背誦情況，導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)課文第10——第17段。 指定若干名學(xué)生朗讀10——17段。 強調(diào)重點文言知識。 （1）通假字 燕王誠振怖大王之威“振”通“震”，恐懼。 燕王拜送于庭“庭”通“廷”，朝堂。 圖窮而匕首見“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。 秦王還柱而走“還”通“環(huán)”，環(huán)繞。 卒起不意“卒”通“猝”，突然。 （2）詞類活用 群臣怪之“怪”形容詞意動用法，認為……怪。 使使以聞大王“聞”動詞使動用法，使……聽到。 箕踞以罵曰160
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