荊軻刺秦王教案設計-wenkub
2022-09-02 16:22:55 本頁面
【正文】 障礙后吳起將其薦給富豪嚴遂，聶政到達韓國都城平陽后，成功地刺殺了忘恩負義的韓相國俠累。時伍子胥又薦羸弱體細的勇士要離刺殺慶忌。當時，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余均被派出使楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。 戰(zhàn)國四大刺客（1）吳國專諸 春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。 《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢學者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編，是一部國別體的史書。故事的主人公，一方是勢單力孤的燕國刺客荊軻，一方是勢力強大的秦國皇帝秦始皇。 自主合作法 誦讀感知法 【課時安排】4課時 第一課時一、導入新課： “斬首行動”是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中常用的一種軍事手段，其核心是斬殺最高軍事指揮首腦。 積累重要文言基礎知識。 引導學生領略英雄的才華與品德，使學生樹立正確的價值觀。 （二）過程和方法目標 介紹相關歷史背景，讓學生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。 設計思考題，引導學生深入領會古代散文簡潔、精煉、細節(jié)傳神的語言魅力和敘事藝術。在2003年對伊拉克的戰(zhàn)爭中美國就使用了這一手段。駱賓王的《易水送別》詩：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。該書記載了戰(zhàn)國時期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，記人、記事形象生動。三、背景簡介故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。為抵抗強秦的大舉進攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。 荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。當時伍子胥隱居于此，與其交好。（2）吳國要離 春秋時期吳國人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。要離獻計殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。（4）燕國荊軻戰(zhàn)國末期燕國人，受燕太子丹之托刺殺秦王嬴政，功敗垂成。讀準字音徵（ｚｈǐ）ｎ）(suǐ)ng）到秦國后，秦王在咸陽宮隆重召見了他，在獻燕督亢地圖時，圖窮匕見，刺秦王不中，最終被殺的故事。義士請纓 六、學習課文第一、二段 指定學生朗讀一、二段。 （4）古今異義 樊將軍以窮困來歸丹 “窮困”，古義：走投無路；今義：貧窮。 （2）在太子丹與荊軻的商議中，兩人的言辭分別表現(xiàn)出什么樣的特點？ 太子“恐懼”，心急如焚，“雖欲長侍足下。主人公一亮相，就表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點。 （1）通假字 日以盡矣 （2）詞類活用 樊於期乃前曰 其人居遠未來“有意”，古義：有心意，此處引申為愿意同意；今義：有“故意”之意。 終已不顧 （4）特殊句式 ①判斷句 此臣日夜切齒拊心也太子及賓客知其事者（定語后置） 內(nèi)容分析 （1）這一部分是行刺的準備，它包括了哪些內(nèi)容？哪些詳寫，哪些是一筆帶過？ 包括：求取信物，準備匕首，配備副手，怒斥太子，易水送別五個場面，其中“準備匕首”“配備副手”是行刺的必備條件，屬于次要情節(jié)，只一筆帶過。荊軻與樊於期的對話，動之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠慮、心機綿密的個性。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動得“偏袒扼腕而進”。古來俠士，一諾千金．而太子疑其“有改悔”，開口“先遣秦舞陽”，這種不信任之舉無異于是對荊軻人格的侮辱。4）音樂描寫有什么作用？ 提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。在眾多的人物中，重點寫荊軻：“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌。“風蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。抓住特點 顧及全面 世皆垂淚涕泣第三課時一、檢查第9段背誦情況，導入新課。 （1）通假字 燕王誠振怖大王之威“振”通“震”，恐懼。 圖窮而匕首見“卒”通“猝”，突然。 使使以聞大王 （3）古今異議 持千斤之資幣物“幣”古義：禮品；今義：貨幣?！疤帷惫帕x：投擊；今義：拿著。 神
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1