網(wǎng)絡(luò)教研的探索與反思(編輯修改稿)
2025-09-01 15:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信息進行交流和共享，可以促進教研活動的順利進行，提高活動的針對性。 3. 網(wǎng)絡(luò)課堂直播點播功能 通過先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以將教學課堂情景再現(xiàn)式發(fā)布到任何一個網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，通過直播或點播的方式，實現(xiàn)遠程跟進式教研，引導學科教師更有效地切入課堂教學各個環(huán)節(jié)與微格時段，進行貼近式“望聞問切”。 二、 網(wǎng)絡(luò)教研的反思 ?。ㄒ唬?網(wǎng)絡(luò)教研的局限性 網(wǎng)絡(luò)教研擁有諸多傳統(tǒng)教研活動所沒有的優(yōu)勢，但也存在一些不足之處，其一網(wǎng)絡(luò)教研的權(quán)威性、真實性需要不斷加強，其二優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學平臺是促進教研質(zhì)量提高的前提和基礎(chǔ)，而當前我國的網(wǎng)絡(luò)教學平臺質(zhì)量和運營水平仍需不斷提高，其三網(wǎng)絡(luò)教研不能直接與教師面對面，因而無法與其進行深入的交流和溝通，很難產(chǎn)生情感上的共鳴，其四教師參與度不夠，年輕教師是進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的主力軍，而一些上了年紀的教師由于各方面的原因參與的積極性普遍不高。 ?。ǘ?如何推進網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè) 1. 打造一支網(wǎng)絡(luò)教研的骨干教師隊伍 當前，網(wǎng)絡(luò)教研仍然處于初級發(fā)展階段，要想推動網(wǎng)絡(luò)教研的不斷發(fā)展必須要廣泛吸納優(yōu)秀人才，構(gòu)建一支熱愛教育事業(yè)、專業(yè)素質(zhì)高同時熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教研骨干教師隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教
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