有效課堂的五個(gè)要素(編輯修改稿)
2024-09-01 11:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專(zhuān)業(yè)人士和門(mén)外漢的顯著標(biāo)志。作為金融保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，你們畢業(yè)以后有很大可能性進(jìn)入保險(xiǎn)公司工作，比如進(jìn)入理賠部工作，如果大家熟練掌握了本節(jié)的內(nèi)容，那么你們?cè)趯?shí)務(wù)工作中遇到的很多問(wèn)題就可以準(zhǔn)確判斷、高效解決，反之，你將模棱兩可，處處舉棋不定，與門(mén)外漢無(wú)異。 現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，而保險(xiǎn)公司的就業(yè)門(mén)檻又比較低，所以增強(qiáng)自身的能力，培養(yǎng)并建立起核心競(jìng)爭(zhēng)力，將對(duì)你們十分重要。而本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，就是你們走向?qū)I(yè)人士核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。（二）思路清晰●教師上課，一定要有一個(gè)好的、清晰的思路。一個(gè)精心設(shè)計(jì)、蘊(yùn)含內(nèi)在邏輯的好的教學(xué)思路，不僅有利于學(xué)生掌握所授內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果，而且還可使學(xué)生有一種“云淡風(fēng)清” 之美感，使學(xué)習(xí)情緒大為提高。假以時(shí)日，還會(huì)提高學(xué)生的邏輯性和條理性。●好的教學(xué)思路應(yīng)該能夠體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”的原則和符合由易到難、由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律。●舉例（三）講解精準(zhǔn)作為教師，既是腦力勞動(dòng)者也是“口力勞動(dòng)者”，口才要好，不說(shuō)口若懸河吧，至少能把一件事情、一個(gè)道理講得比較清楚，這是對(duì)一名教師的基本要求。另外還要口齒清楚，聲音宏亮，語(yǔ)速適中等（外語(yǔ)老師還有“語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美” 的要求）?！何艺J(rèn)為，隨著教改的不斷深入，將來(lái)上課的形式可能會(huì)有很大的變化，但無(wú)論怎么變， 教師“講解”的本事總是教學(xué)中最基本、最重要的功夫?！贿@里的“講解精準(zhǔn)”主要是指：精選內(nèi)容 兩節(jié)課連上，總共才80分鐘，還要留出時(shí)間用于學(xué)生訓(xùn)練，所以用來(lái)講授的時(shí)間就十分有限，所授內(nèi)容只能“精選” 、“精講”。難度適中 由于我們學(xué)生的接受和理解能力不夠強(qiáng)，知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)他們要特別注意降低講授的難度。講深了，他聽(tīng)不懂，講了也白講。對(duì)此，有關(guān) “啟蒙”的一個(gè)說(shuō)法，應(yīng)當(dāng)對(duì)我們有所啟發(fā)：“你不可能告訴人們他們所不知道的道理，你只能告訴人們他們不知道自己知道的道理?！薄皞涫?，不如斷其一指” ，不講則已，講則條分縷析、講深講透（深入淺出、明明白白）。如何解除“教材內(nèi)容多，教學(xué)任務(wù)完不成” 的顧慮？我們不應(yīng)忽視教材在教學(xué)中的作用，但千萬(wàn)不要把它神圣化。教材是什么？教材其實(shí)就是上課時(shí)教師用來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的一種“工具”或“器材” 。教材內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中師生對(duì)話(huà)的一種 “話(huà)題”。學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的最終目的不是為了記住教材的全部?jī)?nèi)容，而是利用教材材料去訓(xùn)練分析問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以，教材內(nèi)容講得多點(diǎn)還是少點(diǎn)，不是特別重要的問(wèn)題，不要作繭自縛。其實(shí)，大學(xué)教師在教學(xué)方面是有比較大的自由度與空間的。（我們頭上沒(méi)有任何級(jí)別的“統(tǒng)考”和“升學(xué)率”一類(lèi)的“緊箍咒”）（四
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1