現(xiàn)代教育學(xué)期末考試(編輯修改稿)
2025-09-01 09:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 S、CAI課件的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：交互性、個(gè)別性、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)、及時(shí)反饋、學(xué)習(xí)者控制；缺點(diǎn)：開(kāi)發(fā)成本較高、可能限制意外學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)過(guò)程不夠靈活、缺乏感情。T、多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及幾點(diǎn)建議：優(yōu)點(diǎn)：增強(qiáng)感官效益，提高學(xué)習(xí)效率；信息的多維化有利于思維的多維化；多媒體的主題信息空間有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、多層次、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)目的。缺點(diǎn)：課件質(zhì)量差，操作環(huán)節(jié)機(jī)械；以輔代主；缺乏師生的互動(dòng)交流；忽視教師的主導(dǎo)作用；過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽視其他資源。建議：注重教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練；多媒體技術(shù)與課程整合；精心設(shè)計(jì)課件教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果；以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。信息化對(duì)教學(xué)觀念的沖擊：（1）現(xiàn)代教學(xué)觀。不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) (2)現(xiàn)代師生觀。學(xué)生不再被動(dòng)的接受知識(shí)，而是認(rèn)知的主體，意義的主動(dòng)建構(gòu)者。而教師也演變成了學(xué)生意義建構(gòu)的指導(dǎo)者、幫助者、激勵(lì)者和設(shè)計(jì)者，師生之間是民主平等的關(guān)系。(3)現(xiàn)代人才觀。現(xiàn)代教育應(yīng)該培養(yǎng)出智能型、創(chuàng)造型人才，而不是傳統(tǒng)教育的知識(shí)型、模仿型人才。(4)學(xué)習(xí)時(shí)空觀。學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間的限制，可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地學(xué)習(xí)。這些現(xiàn)代教育觀點(diǎn)對(duì)于提高全民素質(zhì)，對(duì)于推動(dòng)當(dāng)前教育體制改革有著重要的指導(dǎo)作用。U、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則原則1：注重情境的創(chuàng)設(shè)與轉(zhuǎn)換，并最終使學(xué)生在真實(shí)情境中靈活應(yīng)用知識(shí)。原則2：以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線。原則3：為學(xué)生提供支架式學(xué)習(xí)環(huán)境，以保障學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。（資源、方法）原則4：充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的目標(biāo)導(dǎo)向功能，重視學(xué)生評(píng)價(jià)技能的提高。原則5：注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的適量，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的活性。原則6：鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)多種情境和檢驗(yàn)不同觀點(diǎn)。原則7：鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，注意心理環(huán)境的營(yíng)造。V、多媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)原則：以教學(xué)目標(biāo)為中心；以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；優(yōu)化組織多種教學(xué)媒體；創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境；為學(xué)習(xí)者提供及時(shí)的反饋。W、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是面向知識(shí)點(diǎn)，以講授重點(diǎn)、難點(diǎn)為中心展開(kāi)，突出“教”。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是面向過(guò)程和基于資源的設(shè)計(jì)，突出“學(xué)”。具體來(lái)說(shuō)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是“教”，實(shí)踐主體是教師，特點(diǎn)是：媒體輔助，形象生動(dòng)，順序傳遞，內(nèi)容擴(kuò)展。而信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是“學(xué)”，實(shí)踐主體是學(xué)生，特點(diǎn)是：?jiǎn)栴}主線、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、目標(biāo)引導(dǎo)。X、現(xiàn)代教育技術(shù)在新課改中的作用（影響）：1現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育改革提供了新的環(huán)境和工作平臺(tái)現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供自主的學(xué)習(xí)資源、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育觀念、教學(xué)思想和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)評(píng)價(jià)體系的建立2現(xiàn)代教育技術(shù)給課程設(shè)計(jì)
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