【總結(jié)】1第二章認(rèn)知與行為人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是從感覺(jué)開(kāi)始的,在感覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生知覺(jué)。知識(shí)來(lái)源于感覺(jué)和知覺(jué)獲得的材料。2本章主要內(nèi)容感覺(jué)與知覺(jué)社會(huì)知覺(jué)歸因理論3我們并不是看到現(xiàn)實(shí),而是對(duì)自己所看到的東西做出解釋,并稱它為現(xiàn)實(shí)?!沟俜?/span>
2025-01-22 00:18
【總結(jié)】第二章學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法第一節(jié)研究學(xué)前兒童心理的基本原則第二節(jié)學(xué)前兒童心理研究的類型第三節(jié)研究學(xué)前兒童心理的具體方法第一節(jié)研究學(xué)前兒童心理的基本原則一.客觀性原則二.發(fā)展性原則三.教育性(倫理)原則一.客觀性原則。心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的能動(dòng)反映。
2025-08-15 23:59
【總結(jié)】第二章學(xué)前兒童的注意第一節(jié)注意概述(一)注意的定義注意就是“關(guān)注”,是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。顯著特點(diǎn)?指向性:只是有選擇地傾注。?集中性:把心理活動(dòng)貫注于某一事物。(二)注意時(shí)的外部表現(xiàn)最顯著的外部表現(xiàn):。“側(cè)耳傾聽(tīng)”、“目不轉(zhuǎn)睛”、“呆視”。。小朋友注
2025-08-04 18:24
【總結(jié)】第二章憲法的發(fā)展歷史現(xiàn)代意義上的憲法首先在英國(guó)播下種子,在美國(guó)開(kāi)了花,在法國(guó)結(jié)的果,而后散布于歐美各國(guó)以致世界各地?!徬槿稹侗容^憲法與行政法》第一節(jié)西方憲法的起源及發(fā)展
2024-10-07 18:36
【總結(jié)】第二章中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)前兒童家庭教育的理論與實(shí)踐第一節(jié)我國(guó)古代的學(xué)前兒童家庭教育第二節(jié)我國(guó)近代的學(xué)前兒童家庭教育第三節(jié)批判地繼承中國(guó)學(xué)前兒童家庭教育的傳統(tǒng)第一節(jié)我國(guó)古代的學(xué)前兒童家庭教育?一、我國(guó)古代各歷史時(shí)期的學(xué)前兒童家庭教育概述?(一)先秦時(shí)期?(二)隋唐時(shí)期?(三
2024-09-28 14:15
【總結(jié)】第三章嬰幼兒感知覺(jué)的發(fā)展第一節(jié)嬰幼兒感知覺(jué)的發(fā)展?感知覺(jué)是個(gè)體發(fā)展中發(fā)生最早,成熟最早的心理過(guò)程;研究表明,感知覺(jué)在嬰兒期發(fā)展的最快,很多感知覺(jué)在嬰兒期就已達(dá)到成人水平。?感知覺(jué)對(duì)嬰兒心理發(fā)展具有重要意義:嬰兒通過(guò)感知覺(jué)獲取周?chē)h(huán)境的信息,并適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。?這一過(guò)程不是被動(dòng)的,而是主動(dòng)的積極的、有選擇性的,是對(duì)來(lái)
2025-08-04 23:29
【總結(jié)】第二章影響學(xué)前兒童心理健康的因素1生物——心理——社會(huì)模式2影響學(xué)前兒童心理健康的生物學(xué)因素3影響學(xué)前兒童心理健康的心理因素4影響學(xué)前兒童心理健康的社會(huì)性因素目錄CONTENTS根據(jù)對(duì)健康概念的新認(rèn)識(shí),健康是個(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面有效的與其他個(gè)體、群體、社會(huì)以及環(huán)境交互作用
2025-08-15 23:54
【總結(jié)】第二章知覺(jué)、歸因理論與個(gè)人決策第一節(jié)知覺(jué)與人際知覺(jué)?一、知覺(jué)?知覺(jué)的四個(gè)基本特征:?????問(wèn)題:?軍事上的偽裝是利用知覺(jué)的哪種特性??整體性2知覺(jué)的理解性3知覺(jué)的相對(duì)性4知覺(jué)整體性5
2025-01-17 10:22
【總結(jié)】第二章漢字的結(jié)構(gòu)與發(fā)展?教學(xué)基本要求:?1、瞭解六書(shū)理論的基本內(nèi)容:象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。?2、學(xué)會(huì)運(yùn)用六書(shū)理論分析常用漢字的形體結(jié)構(gòu)與意義;?3、瞭解漢字形體演變的基本情況與規(guī)律;?4、識(shí)別文獻(xiàn)中的通假字、古今字、異體字、繁體字。?課時(shí)分配:12課時(shí)第一節(jié)漢字的結(jié)構(gòu)?六
2024-09-28 14:07
【總結(jié)】第二章中西管理思想的發(fā)展一、中國(guó)古代的管理思想二、西方管理思想的發(fā)展一、中國(guó)古代的管理思想管理的演進(jìn)(共同性)??古代:經(jīng)驗(yàn)管理?近代:科學(xué)管理?現(xiàn)代:復(fù)雜管理一、中國(guó)古代的管理思想中西方管理文化的比較(差異性)??中國(guó)古代管理思想的特點(diǎn)?西方古代管理思想的特點(diǎn)一
2024-09-28 14:14
【總結(jié)】第二章數(shù)學(xué)(shùxué)與人的開(kāi)展,第一頁(yè),共五十四頁(yè)。,人的開(kāi)展(kāizhǎn)有兩層含義,一是指身體的開(kāi)展(kāizhǎn);二是指心理的開(kāi)展。,第二頁(yè),共五十四頁(yè)。,決定人開(kāi)展(kāizhǎ...
2024-10-20 23:34
【總結(jié)】第二章憲法的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié)近代憲法的產(chǎn)生與發(fā)展一、近代憲法產(chǎn)生的條件1、經(jīng)濟(jì)條件資本主義生產(chǎn)關(guān)系的確立是憲法產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)條件經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系就會(huì)有與之相適應(yīng)的社會(huì)政治生活。2、政治條件資產(chǎn)階級(jí)掌握國(guó)家政權(quán),實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的統(tǒng)治,確立資產(chǎn)
2024-10-17 12:31
【總結(jié)】幼兒感知覺(jué)的發(fā)展及其觀察力培養(yǎng)幼兒兩種重要知覺(jué)的發(fā)展幼兒兩種重要知覺(jué)的發(fā)展?1、空間知覺(jué):包括對(duì)方位距離、深度、形狀、大小的辨別。?(1)方位知覺(jué):即一個(gè)人對(duì)物體所處的空間位置的知覺(jué),包括上下、前后、左右、東西等;?(2)形狀知覺(jué):即一個(gè)人對(duì)物體幾何形體的知覺(jué);?(3)深度與距離知覺(jué):即一個(gè)人判定物體與物體之間
2025-08-05 06:09
【總結(jié)】LOGO第二章知覺(jué)、歸因理論與個(gè)人決策LOGO?第一節(jié)知覺(jué)LOGO學(xué)習(xí)重點(diǎn)?了解感覺(jué)和知覺(jué)的聯(lián)系不區(qū)別?掌握知覺(jué)的基本特征?了解常見(jiàn)的錯(cuò)覺(jué)?掌握人際知覺(jué)的一般觃律?了解人際知覺(jué)的常見(jiàn)錯(cuò)覺(jué)?了解歸因理論?了解洞察力?掌握個(gè)人決策的影響因素及模型3LOGO
2025-01-14 02:29
【總結(jié)】嬰幼兒感知覺(jué)的發(fā)展?第一節(jié)嬰兒幼兒感知覺(jué)概述?第二節(jié)嬰幼兒感覺(jué)的發(fā)展?第三節(jié)嬰幼兒知覺(jué)的發(fā)展1、視覺(jué)的發(fā)展2、聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展3、嗅覺(jué)4、味覺(jué)5、觸覺(jué)第二節(jié)嬰幼兒感覺(jué)的發(fā)展1、視覺(jué)的發(fā)展?視覺(jué)——孩子的視覺(jué)在諸多感官中發(fā)育較晚,但卻是孩子觀察
2025-01-05 14:37