【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 凈化空氣 染綠大地 古詩(shī)兩首第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：　　 學(xué)會(huì)本課生字，了解生字組成詞語(yǔ)的大意。正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文?！　? 借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣， 激發(fā)熱愛(ài)大自然，珍惜童年的美好感情?！? 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)　 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累語(yǔ)言材料?！? 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、看書(shū)中的插圖，導(dǎo)入新課　　師：同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？要仔細(xì)觀察。 師：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么景致？　 生：我看見(jiàn)了翠綠的草地、黃鶯在飛舞、柳條在隨風(fēng)飛舞（擺動(dòng)）、煙霧，不是水霧、小朋友在放風(fēng)箏…… 　　師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我國(guó)清朝詩(shī)人，高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看到此情此景，僅用了四句話就寫(xiě)下了這千古傳頌的《村居》，板書(shū)課題。　　二、初讀詩(shī)文，感知意境。　 　釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫(xiě)自然景物?！　?自由讀，要讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查?！　?出示生字卡片?！　?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！? 指導(dǎo)朗讀、正音?！　∪?、細(xì)讀詩(shī)文，感受意境?！　?師：請(qǐng)同學(xué)邊讀邊觀看畫(huà)面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的詞語(yǔ)，分別做上記號(hào)?！　?師：請(qǐng)同學(xué)們分小組交流，在組內(nèi)提不懂之處，依靠大家的力量解決問(wèn)題?！　〈簾煟捍禾焖疂刹菽菊舭l(fā)的霧氣，拂堤：柳枝很長(zhǎng)，下垂著，像撫摸著堤岸?！　? 紙鶯：風(fēng)箏?！　煟焊鶕?jù)你對(duì)詩(shī)文的理解，能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)文的大意嗎？　　 生：敘述詩(shī)意（大概詩(shī)意）　?。ㄔ绱憾拢乔嗖萆L(zhǎng)，黃鶯飛舞的時(shí)候，拂堤岸的楊柳，就像陶醉在迷人的春色里一樣，孩子們放學(xué)后，早早地回到家里，趕忙趁著春風(fēng)放起風(fēng)箏來(lái)）　　四、吟誦詩(shī)文，品評(píng)意境?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解同桌間互讀詩(shī)文。　　生：練讀，相互糾正?！　煟赫?qǐng)你推薦一名同學(xué)到前面來(lái)讀給大家聽(tīng)。　　生：吟誦詩(shī)文?！　煟赫l(shuí)能再評(píng)一評(píng)，通過(guò)他的吟誦，你感受到了什么？有什么建議嗎？　　生：評(píng)價(jià)?！　。?）他晃著頭，我感受到柳樹(shù)在風(fēng)中搖擺很美、　?。?）他的笑得再開(kāi)心些，就更能體現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏時(shí)的興奮心情。　　師：那你能來(lái)試著讀一讀嗎？　　生：有感情的吟誦?！　煟赫l(shuí)來(lái)給他評(píng)一評(píng)?！　∩涸囎x，同桌比讀、男女賽讀。　　五、欣賞畫(huà)畫(huà)，升華意境?！　∩R誦詩(shī)文?！　≡?shī)人寫(xiě)出了我們兒童生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？（看畫(huà)面，練背誦。）　　六、作業(yè) 　　把《村居》這首詩(shī)描寫(xiě)的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)聽(tīng)?！　? 板書(shū)：村居草鶯飛 醉春煙 兒童學(xué)拂堤楊柳 早春 竟放紙鶯熱愛(ài)大自然 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，并背誦 學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字，理解詩(shī)句 通過(guò)理解詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：　一、談話導(dǎo)入 　二、知詩(shī)人，明詩(shī)意 介紹作者 釋題目 　自讀，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形 ⑴ 說(shuō)說(shuō)你記住了詩(shī)中的哪些字？都用了什么方法？ ⑵ 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ⑶ 指名朗讀、正音 三、解字詞，明詩(shī)意 師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，注意聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。 師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。 生：自由讀。 自由輕聲讀詩(shī)，邊讀邊劃出不懂的詞或句。 分小組交流。有哪些地方你不懂？不懂的地方請(qǐng)別的同學(xué)幫幫忙，四人小組討論一下。 生：在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長(zhǎng)大，還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。 師：說(shuō)的真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀后兩句詩(shī) 你還有什么不理解的嗎？ 生：因?yàn)辄S蝶是黃色的，菜花也是黃色的，所以黃蝶飛入菜花地就找不到了。 四、入詩(shī)境，悟詩(shī)情 師：這么美、這么有趣的畫(huà)面你們想親眼看一看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們微微閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師讀，在腦海里浮現(xiàn)畫(huà)面，跟老師進(jìn)入這如詩(shī)如畫(huà)的新市徐公店。 師：現(xiàn)在，老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給你們，想讀的讀、想背的背、想畫(huà)的畫(huà)，盡情的表現(xiàn)自己。 作業(yè)： 朗讀背誦。 用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。六、小結(jié) 七、板書(shū)： 所見(jiàn) 牧童 騎 歌聲 林樾 欲 鳴蟬 忽然 立 快樂(lè)讀書(shū)屋二 “讓我們蕩起雙槳” 教學(xué)目標(biāo)：　　閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。　　學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義?！　∽x懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰(shuí)指什么。 教學(xué)重點(diǎn)：　 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題：　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫(xiě)的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂(lè)情景?！　〗榻B北海：　　在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字?！　≈笇?dǎo)看圖?！　、偎嫔嫌心男┤?？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物？　　②范讀課文。　?、蹖W(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容　?、軐W(xué)習(xí)課文的部分生字。 三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。　　知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。　　想象、看圖、畫(huà)面有些什么？　　提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。 〈 小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻〉從課文中找出來(lái)。 四、作業(yè)：　　根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：　　熟讀課文第一小段。 五、總結(jié)：師生合唱歌曲 六、板書(shū) 讓我們蕩起雙槳　　　 “水面上…………” “小船…………” 　　　 “四周…………” “我們…………”第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)：　　指名背誦第一段：　　默寫(xiě)生字： 二、學(xué)習(xí)課文第二段：　　指名學(xué)生朗讀第二段?！　、偬釂?wèn)這一段又描寫(xiě)哪些景物？（陽(yáng)光、小魚(yú)） ②課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒 童，少先隊(duì)員）　 ③比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義?！　≈v課文中灑的意義，這樣寫(xiě)有什么好處？　?、苷n文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）　　⑤比較迎面與迎著的詞義。　　小結(jié)。（讓學(xué)生自己講） 三、學(xué)習(xí)課文第三段　　學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）　　理解詞義盡情　　思考：　?、僬n文中是水給我們安排下幸福生活中誰(shuí)指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？　?、谡n文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？　　小結(jié)這一段。 四：作業(yè)：　　擴(kuò)詞：　　蕩（ ）（ ）（ ） 推（ ）（ ）（ ）　　課（ ）（ ）（ ） 墻（ ）（ ）（ ）　　區(qū)別并詞：　　誰(shuí)（ ） 狼（ ） 消（ ） 西（ ）　　推（ ） 浪（ ） 悄（ ） 灑（ ）　　添上合適的詞語(yǔ)：　　美麗的（ ） 愉快的（ ）　　涼爽的（ ） 盡情的（ ） 五、總結(jié) 六、板書(shū)：　　　　　　　　　　　　　讓我們蕩起雙槳陽(yáng)光、小魚(yú)紅領(lǐng)巾 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、指名讀課文。 二、齊讀課文。 三、指導(dǎo)背誦.　?、俑鶕?jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū)　　第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀?！　、诘诙」?jié)迎、灑、望、聽(tīng)用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀?！　、鄣谌」?jié)問(wèn)、誰(shuí)安排用感激的語(yǔ)氣朗讀?！　、芡阑ケ尘毩?xí)。 四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》　　播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。 五、作業(yè)：背誦課文 六、教師總結(jié)：合唱歌曲 七、板書(shū)：　　　　　　　　　　　　　讓我們蕩起雙槳倒映　環(huán)繞　　?。ㄐ蕾p）　　自然　　　　　　　　　迎、灑、望、聽(tīng)?。ǜ璩　釔?ài)黨　　　　　　　　　問(wèn)誰(shuí)　安排　　　（感情）　　祖國(guó)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：做客 教學(xué)目標(biāo)：　　 讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、有禮貌，要說(shuō)普通話。 讓學(xué)生體驗(yàn)交際過(guò)程，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、有禮貌，要說(shuō)普通話。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入：　　 其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，像這樣與人打交道的事很多。怎樣與人打交道？這些也都是學(xué)問(wèn)。你們想學(xué)嗎？那好，這節(jié)課我們就以《做客》為題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。（板書(shū)課題） 二、深入交際主題：　　到同學(xué)家去做客，怎樣做比較好？應(yīng)該注意些什么呢？現(xiàn)在，帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們先來(lái)看插圖。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀插圖上的第一段話，誰(shuí)讀懂了要求？告訴大家?！　‖F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看圖，說(shuō)一說(shuō)： （1）這兩幅圖告訴我們一件什么事，你是怎么知道的？ （2）你喜歡故事中的哪個(gè)小朋友，為什么？（與同桌交流，然后再指名匯報(bào)） 三、交際主題　　通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都喜歡同一位小朋友，這就說(shuō)明了同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了與人交往的一些關(guān)鍵，你認(rèn)為是什么呢？ 平時(shí)我們經(jīng)常到奶奶家、姥姥家、朋友家或鄰居家，有時(shí)可能還要去陌生人家，我們?nèi)e人家或離開(kāi)人家時(shí)還要注意什么呢？ 同學(xué)們從自己的經(jīng)歷中選出印象最深的一次（可能那一次你做得最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可）在組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，確定一個(gè)大家都喜歡的話題。四、選擇性作業(yè) 　 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)如何文明地與人交往都有了更深的認(rèn)識(shí)，那么今后一定會(huì)在生活中做得更好。下面，你可以從以下幾項(xiàng)中先做一項(xiàng)，比一比誰(shuí)在這節(jié)課最有收獲?！　「鶕?jù)今天的練習(xí)寫(xiě)一篇日記?！　∽鲆粋€(gè)計(jì)劃，去XXX同學(xué)家一次，并請(qǐng)有關(guān)人給予評(píng)價(jià)。 五、教師總結(jié)：今天同學(xué)說(shuō)的很棒，老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。板書(shū)：做客能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：真快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：　　鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫(xiě)話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。　　培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話表達(dá)真實(shí)的感情?！　⊥ㄟ^(guò)本次寫(xiě)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話 教學(xué)難點(diǎn)：在寫(xiě)話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過(guò)的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過(guò)那些游戲呢？今天我們就說(shuō)一說(shuō)《真快樂(lè)》。（板書(shū)課題） 二、啟發(fā)談話，相互交流　　在學(xué)校，你們做過(guò)那些快樂(lè)的事情？　　每天寫(xiě)完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流?！　≡瓉?lái)，可愛(ài)的你們竟然做過(guò)這么快樂(lè)的事情？。在你玩過(guò)的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如何，請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)吧?！　W(xué)生同桌互相交流?！? 全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說(shuō)得怎樣。 三、指導(dǎo)寫(xiě)話　　明確寫(xiě)話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來(lái)?！薄　〗處熓窘處煹姆段?，注意觀察格式?！　√岢鰧?xiě)話的要求：把內(nèi)容盡量寫(xiě)完整語(yǔ)句要通順，盡量使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。　　教師巡視、指導(dǎo)。 四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)生補(bǔ)充修改。 五、課堂總結(jié)　　同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請(qǐng)同學(xué)們用心感受游戲的快樂(lè)，再用筆把當(dāng)時(shí)的情境記錄下來(lái)，把這份快樂(lè)帶給父母，你們?cè)敢鈫幔? 板書(shū)快樂(lè)的事情要求： 內(nèi)容完整 語(yǔ)句通順 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。語(yǔ)文七色光二 教學(xué)目標(biāo)：　 學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的帶有“口”字的字?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課　　 同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂(lè)園地《語(yǔ)文七色光》。老師相信，只要你們認(rèn)真動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，就一定會(huì)有不小的收獲。 二、進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng) 第一項(xiàng)：照例子，組新字　　師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)好，這是一個(gè)字迷：“一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)?！薄　煟赫媛斆?，是“口”字。（板書(shū)）?！翱凇弊衷谔镒指裰星ё?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看，“口”在上面變成“足”；“口”在下面變成“石”；“口”在中間變成“中”；“口”在左面變成“葉”；“口”在右面變成“加”。你發(fā)現(xiàn)“口”在添上幾