【文章內容簡介】 凈化空氣 染綠大地 古詩兩首第一課時 教學目標：　　 學會本課生字，了解生字組成詞語的大意。正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文?！　? 借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農村兒童生活的情趣， 激發(fā)熱愛大自然，珍惜童年的美好感情?！? 教學時間：一課時　 教學重點：指導學生通過朗讀感受詩篇的語言美，情景美，達到熟讀成誦，積累語言材料?！? 教學準備：生字卡片 教學過程：一、看書中的插圖，導入新課　　師：同學們，這幅圖上都畫了什么？要仔細觀察。 師：誰能用自己的話說說你看到了什么景致？　 生：我看見了翠綠的草地、黃鶯在飛舞、柳條在隨風飛舞（擺動）、煙霧，不是水霧、小朋友在放風箏…… 　　師：同學們觀察的真仔細，我國清朝詩人，高鼎坐在他居住的草堂內看到此情此景，僅用了四句話就寫下了這千古傳頌的《村居》，板書課題?！　《?、初讀詩文，感知意境?！?　釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫自然景物?！　?自由讀，要讀準生字的音，讀通句子，讀后檢查?！　?出示生字卡片。　　 指導書寫?！? 指導朗讀、正音。　　三、細讀詩文，感受意境?！　?師：請同學邊讀邊觀看畫面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的詞語，分別做上記號?！　?師：請同學們分小組交流，在組內提不懂之處，依靠大家的力量解決問題?！　〈簾煟捍禾焖疂刹菽菊舭l(fā)的霧氣，拂堤：柳枝很長，下垂著，像撫摸著堤岸。　　 紙鶯：風箏?！　煟焊鶕銓υ娢牡睦斫?，能說一說詩文的大意嗎？　　 生：敘述詩意（大概詩意）　?。ㄔ绱憾?，正是青草生長，黃鶯飛舞的時候，拂堤岸的楊柳，就像陶醉在迷人的春色里一樣，孩子們放學后，早早地回到家里，趕忙趁著春風放起風箏來）　　四、吟誦詩文，品評意境?！　煟赫埻瑢W們帶著自己對這首詩的理解同桌間互讀詩文。　　生：練讀，相互糾正?！　煟赫埬阃扑]一名同學到前面來讀給大家聽?！　∩阂髡b詩文?！　煟赫l能再評一評，通過他的吟誦，你感受到了什么？有什么建議嗎？　　生：評價?！　。?）他晃著頭，我感受到柳樹在風中搖擺很美、　?。?）他的笑得再開心些，就更能體現孩子們放風箏時的興奮心情。　　師：那你能來試著讀一讀嗎？　　生：有感情的吟誦。　　師：誰來給他評一評。　　生：試讀，同桌比讀、男女賽讀?！　∥?、欣賞畫畫，升華意境?！　∩R誦詩文?！　≡娙藢懗隽宋覀儍和畹臉啡?，你喜歡這首詩嗎？（看畫面，練背誦。）　　六、作業(yè) 　　把《村居》這首詩描寫的內容編成一個小故事，講給同學聽?！　? 板書：村居草鶯飛 醉春煙 兒童學拂堤楊柳 早春 竟放紙鶯熱愛大自然 第二課時 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀這首詩，并背誦 學會詩中的生字，理解詩句 通過理解詩內容，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情 教學重、難點：通過對詩句的理解，了解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情 教學課時：一課時 教學過程：　一、談話導入 　二、知詩人，明詩意 介紹作者 釋題目 　自讀，讀準生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準音，記住形 ⑴ 說說你記住了詩中的哪些字？都用了什么方法？ ⑵ 指導書寫 ⑶ 指名朗讀、正音 三、解字詞，明詩意 師：下面請同學們聽老師讀讀這首詩，注意聽準發(fā)音、節(jié)奏。 師：請同學們自己讀一讀，看誰讀的又快又準確。 生：自由讀。 自由輕聲讀詩，邊讀邊劃出不懂的詞或句。 分小組交流。有哪些地方你不懂？不懂的地方請別的同學幫幫忙，四人小組討論一下。 生：在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠方，樹頭上的花已經落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。 師：說的真好，下面就請同學們再去讀讀后兩句詩 你還有什么不理解的嗎？ 生：因為黃蝶是黃色的，菜花也是黃色的，所以黃蝶飛入菜花地就找不到了。 四、入詩境，悟詩情 師：這么美、這么有趣的畫面你們想親眼看一看嗎？下面請同學們微微閉上眼睛，靜靜聽老師讀，在腦海里浮現畫面，跟老師進入這如詩如畫的新市徐公店。 師：現在，老師就把這個機會給你們，想讀的讀、想背的背、想畫的畫，盡情的表現自己。 作業(yè)： 朗讀背誦。 用自己的話說說詩的意思。六、小結 七、板書： 所見 牧童 騎 歌聲 林樾 欲 鳴蟬 忽然 立 快樂讀書屋二 “讓我們蕩起雙槳” 教學目標：　　閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。　　學會課文中的10個生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運用映與應、漂與飄等字的形義?！　∽x懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什么。 教學重點：　 練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。 教學課時：3課時 教學過程：第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題：　　今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景?！　〗榻B北海：　　在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。 二、范讀課文，學習課文中的生字。　　指導看圖?！　、偎嫔嫌心男┤?？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？　?、诜蹲x課文?！　、蹖W生讀課文，理解課文內容　　④學習課文的部分生字。 三、學習課文第一小節(jié)。　　知識學生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義?！　∠胂蟆⒖磮D、畫面有些什么？　　提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 〈 小船、白塔、綠樹、紅墻〉從課文中找出來。 四、作業(yè)：　　根據拼音寫出詞語：　　熟讀課文第一小段。 五、總結：師生合唱歌曲 六、板書 讓我們蕩起雙槳　　　 “水面上…………” “小船…………” 　　　 “四周…………” “我們…………”第二課時 一、復習：　　指名背誦第一段：　　默寫生字： 二、學習課文第二段：　　指名學生朗讀第二段?！　、偬釂栠@一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚） ②課文中紅領巾迎著太陽一句中的紅領巾指的是什么？（少年兒 童，少先隊員）　 ③比較映與應、漂與飄字的音、行、義?！　≈v課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？　?、苷n文中三四兩句運用了什么手法（擬人）　　⑤比較迎面與迎著的詞義?！　⌒〗Y。（讓學生自己講） 三、學習課文第三段　　學習課文第三段（集體朗讀）　　理解詞義盡情　　思考：　?、僬n文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？　?、谡n文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？　　小結這一段。 四：作業(yè)：　　擴詞：　　蕩（ ）（ ）（ ） 推（ ）（ ）（ ）　　課（ ）（ ）（ ） 墻（ ）（ ）（ ）　　區(qū)別并詞：　　誰（ ） 狼（ ） 消（ ） 西（ ）　　推（ ） 浪（ ） 悄（ ） 灑（ ）　　添上合適的詞語：　　美麗的（ ） 愉快的（ ）　　涼爽的（ ） 盡情的（ ） 五、總結 六、板書：　　　　　　　　　　　　　讓我們蕩起雙槳陽光、小魚紅領巾 第三課時 教學過程 一、指名讀課文。 二、齊讀課文。 三、指導背誦.　?、俑鶕靾D，指導背誦。相機板書　　第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。　?、诘诙」?jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀?！　、鄣谌」?jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀?！　、芡阑ケ尘毩?。 四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》　　播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。 五、作業(yè)：背誦課文 六、教師總結：合唱歌曲 七、板書：　　　　　　　　　　　　　讓我們蕩起雙槳倒映　環(huán)繞　　?。ㄐ蕾p）　　自然　　　　　　　　　迎、灑、望、聽?。ǜ璩　釔埸h　　　　　　　　　問誰　安排　　?。ǜ星椋　∽鎳苷f會寫：做客 教學目標：　　 讓學生懂得在社會交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、有禮貌，要說普通話。 讓學生體驗交際過程，初步學會文明地進行人際溝通與社會交往?！　〗虒W重難點： 讓學生懂得在社會交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、有禮貌，要說普通話。 課時安排：一課時 教學過程： 一、情境導入：　　 其實在我們的學習和生活中，像這樣與人打交道的事很多。怎樣與人打交道？這些也都是學問。你們想學嗎？那好，這節(jié)課我們就以《做客》為題來進行練習。（板書課題） 二、深入交際主題：　　到同學家去做客，怎樣做比較好？應該注意些什么呢？現在，帶著這兩個問題，讓我們先來看插圖。請同學們自由閱讀插圖上的第一段話，誰讀懂了要求？告訴大家?！　‖F在請同學們再來看圖，說一說： （1）這兩幅圖告訴我們一件什么事，你是怎么知道的？ （2）你喜歡故事中的哪個小朋友，為什么？（與同桌交流，然后再指名匯報） 三、交際主題　　通過剛才的調查發(fā)現，同學們都喜歡同一位小朋友，這就說明了同學們已經發(fā)現了與人交往的一些關鍵，你認為是什么呢？ 平時我們經常到奶奶家、姥姥家、朋友家或鄰居家，有時可能還要去陌生人家，我們去別人家或離開人家時還要注意什么呢？ 同學們從自己的經歷中選出印象最深的一次（可能那一次你做得最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可）在組內先說一說，確定一個大家都喜歡的話題。四、選擇性作業(yè) 　 通過今天的學習，同學們對如何文明地與人交往都有了更深的認識，那么今后一定會在生活中做得更好。下面，你可以從以下幾項中先做一項，比一比誰在這節(jié)課最有收獲。　　根據今天的練習寫一篇日記?！　∽鲆粋€計劃，去XXX同學家一次，并請有關人給予評價。 五、教師總結：今天同學說的很棒，老師期待你們更精彩的表現。板書：做客能說會寫：真快樂 教學目標：　　鼓勵學習在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據需要嘗試使用標點符號。　　培養(yǎng)學生寫話的興趣，鼓勵學生寫自己想說的話表達真實的感情?！　⊥ㄟ^本次寫話，引導學生學習感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學合理的安排自己的生活。 教學重點：鼓勵學生寫自己想說的話 教學難點：在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語。教學時間：一課時教學過程：一、引入新課同學們，你們在學校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談談嗎？（學生發(fā)言）你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《真快樂》。（板書課題） 二、啟發(fā)談話，相互交流　　在學校，你們做過那些快樂的事情？　　每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流?！　≡瓉?，可愛的你們竟然做過這么快樂的事情？。在你玩過的游戲中，你認為最有趣的是哪一個？當時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧?！　W生同桌互相交流。　 全班交流，要求表達流利，學生互相評議說得怎樣。 三、指導寫話　　明確寫話的內容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來。”　　教師示教師的范文，注意觀察格式。　　提出寫話的要求：把內容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學過的詞語，注意正確使用標點符號。　　教師巡視、指導。 四、展示習作，指導評議，學生補充修改。 五、課堂總結　　同學們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請同學們用心感受游戲的快樂，再用筆把當時的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們愿意嗎？ 板書快樂的事情要求： 內容完整 語句通順 學過的詞語 標點符號。語文七色光二 教學目標：　 學習已經學過的或見過的帶有“口”字的字?！　∨囵B(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力?！　〖ぐl(fā)學生熱愛科學的興趣。 教學重點：培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力。 教學難點：激發(fā)學生熱愛科學的興趣。 課時安排：2課時 教學過程：第一課時 一、導入新課　　 同學們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地《語文七色光》。老師相信，只要你們認真動腦，團結合作，就一定會有不小的收獲。 二、進行各項語文活動 第一項：照例子，組新字　　師：同學們喜歡猜謎語嗎？請聽好，這是一個字迷：“一張大嘴四方方，里面空空無家當?！薄　煟赫媛斆鳎恰翱凇弊?。（板書）?！翱凇弊衷谔镒指裰星ё內f化，會變魔術。不信你看，“口”在上面變成“足”；“口”在下面變成“石”；“口”在中間變成“中”；“口”在左面變成“葉”；“口”在右面變成“加”。你發(fā)現“口”在添上幾