方程的意義-(全)一(編輯修改稿)
2025-09-01 07:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你的發(fā)現(xiàn)：（5）引導學生初步總結(jié)等式的性質(zhì)(關于乘除的)出示例6（1）出示例六教學掛圖，指名讀題，同時仔細觀察例六圖（2）長方形的面積怎樣計算？（3）根據(jù)題意怎樣列出方程？指名口答，你是怎么想的？（4）在計算時，方程兩邊都要除以幾？為什么？（5）計算出X=24后，我們怎樣才能確定這個數(shù)是否正確？請大家口算檢驗一下。最后將例6填寫完整。（6）小結(jié)：在剛才計算例6的過程中，我們將方程的兩邊都同時除以40，這是為什么？為什么將等式兩邊都同時除以40，等式仍成立？（健腦操）我會學習 （小組展示） 練一練 練習一的6—7題。 我來梳理 （ 思維導圖）教學反思教學內(nèi)容《列方程解決實際問題（一）》教學目標使學生學會應用等式的性質(zhì)解一步計算方程的基礎上，教學列方程解決簡單的實際問題，在解決問題的過程中，進一步掌握相關方程的解法。使學生掌握列方程解決簡單的實際問題。教學重難點使學生掌握列方程解決簡單的實際問題。教學過程教學過程 我已知道 （聽音樂冥想） 解方程120－X=25＋X=X＋=12 口頭說出解題過程。我會探索 （小組合作學習交流展示） 出示例7（1）仔細觀察題目，明確題意。（2）題目中已知什么，要求什么？這些量之間有什么關系？（3）小紅的體重我們知道嗎？不知道可以用什么來表示？（4）接下來，請你用列方程的方法來解決這道問題。（生獨立解決，師巡視）指名上黑板。（5）集體核對，（指算式）這道算式表示什么意思？（6）計算完結(jié)果后，你是怎樣檢驗的？（7）這道題目還可以怎樣列式？（生小組內(nèi)交流不同的算法，并說一說是根據(jù)什么數(shù)量關系計算的）（8）小結(jié)：剛才我們用列方程的方法來解決了問題，誰來說一說，用列方程解答時，我們是怎樣列出方程的，解答過程中要注意些什么？ 指出：解題過程一、理解題意，找出數(shù)量間的相等關系。 二、根據(jù)找出的相等關系列出方程，并把未知的量設為X。 三、解方程及檢驗、寫答。（健腦操）我會學習 （小組展示） 練一練 練習二的1—3題。 我來梳理 （思維導圖）教學反思教學內(nèi)容《列方程解決實際問題（二）》教學目標使學生學
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