方程的意義微課程設計(編輯修改稿)
2025-07-13 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物體重量相等時天平才會平衡。二、自主學習，探究新知。（一）觀察描述，初步感知。，在右邊放一個100克的砝碼。？用式子怎么表示天平兩端的質(zhì)量關系？（平衡狀態(tài)，我們用式子50+50=100表示。），天平會怎么樣呢？用式子怎么表示？（不平衡狀態(tài)，50 ＜100表示。，天平會是什么狀態(tài)呢？（天平可能平衡或不平衡，會有三種狀態(tài)。）？我們可以用字母X表示方木的質(zhì)量，這時我們可以利用X+50=100表示天平平衡狀態(tài)時左右兩邊的質(zhì)量關系。不平衡狀態(tài)時我們可以利用X+50＜100和X+50＞100來表示。設計意圖：利用直觀的天平平衡，很容讓學生初步感知物體質(zhì)量之間自然產(chǎn)生的相等關系，等式是方程的生長點。而用字母X表示方木的質(zhì)量，則將未知數(shù)引入到式子中。（二）整理式子，進行
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