小學(xué)語(yǔ)文烏鴉喝水微課程設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2025-09-05 23:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多頻道”地運(yùn)作，學(xué)生會(huì)很快輕松地投入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)打招呼拉近孩子與烏鴉的距離，同時(shí)也使孩子學(xué)著禮貌、熱情地與人打招呼。用編故事的方法，學(xué)生興趣濃厚，記憶深刻。二、交流課前學(xué)習(xí)收獲與疑難組內(nèi)交流。集體匯報(bào)。教師相機(jī)給予適當(dāng)補(bǔ)充。檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。三、朗讀感悟1．角色體驗(yàn)：如果你是這只烏鴉，你看見(jiàn)了水，卻喝不著水，你會(huì)怎樣？用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 2． 演示實(shí)驗(yàn)：師生合作演示烏鴉喝水的辦法。理解烏鴉是“一個(gè)一個(gè)地放石子”的，練習(xí)用 “漸漸”說(shuō)話。小組討論：烏鴉喝著水了，心情怎樣？它會(huì)說(shuō)什么呢？先小組合作完成并有感情地朗讀最后一段，再集體展示。安排了密切聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用公式解決引入環(huán)節(jié)中的兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值體驗(yàn)到數(shù)學(xué)對(duì)于了解周圍世界和解決實(shí)際問(wèn)題是非常有作用的；能使學(xué)生的思維處于積極的狀態(tài)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性解決問(wèn)題
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