【文章內(nèi)容簡介】 師工作進行全面的評價，切實發(fā)揮績效考核的激勵導(dǎo)向作用?！　?。切實做好2011年“平安先行學(xué)?！眲?chuàng)建工作。組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生幼兒園安全管理辦法》，充分利用學(xué)校宣傳媒體，加大校園安全教育宣傳力度，突出安全工作重點，抓住安全工作薄弱環(huán)節(jié)，切實抓好“交通安全、毒品預(yù)防、消防安全、路隊安全、疾病防控安全、食品衛(wèi)生安全，課間午間活動安全”等宣傳教育，讓“安全”兩字真正扎根在師生的心田?！?三)加強主題教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。　。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發(fā)揮小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學(xué)生的“五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效?！?。通過主題活動的開展，使學(xué)生懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，做到在家盡孝心，在校獻關(guān)心，在社會獻愛心，進一步促進“文明校園”和“平安校園”的創(chuàng)建活動。　 。繼續(xù)推行學(xué)生值崗等制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對各班的情況進行考核，每星期公布“創(chuàng)達標優(yōu)秀班級”成績。通過考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。與此同時在校內(nèi)開展“向不文明行為告別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習(xí)”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為?！?。鞏固省級綠色學(xué)校成果。以“世界地球日”、“世界環(huán)境日”、“愛鳥周”、“世界水日”、“世界無煙日”、“植樹節(jié)”等節(jié)日為契機，開展各種主題教育活動。通過各主題活動的開展，引導(dǎo)少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習(xí)慣?！?。要有計劃、有目的、有針對性地對學(xué)生施之以愛。樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)，對活動等方面的自信心。挖掘他們的潛能。發(fā)揮其特點，不隨意諷刺、不挖苦、體罰或變相體罰的現(xiàn)象發(fā)生。　　。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學(xué)生”檔案，繼續(xù)抓好“健康教育課”、“心語信箱”等?！　?四)堅持科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量　。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和發(fā)展線。要堅持以質(zhì)量為中心，建立健全各年級各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測機制，強化質(zhì)量監(jiān)測意識。以每年一次的畢業(yè)班質(zhì)量檢測為重點，開展教學(xué)研究，調(diào)整教學(xué)策略，提高各年級各學(xué)科質(zhì)量水平。校長室、教導(dǎo)處、教研組定期、不定期地組織對部分年級、部分學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，及時分析存在問題，及時反饋任課教師，及時提出教學(xué)建議，切實提高所有學(xué)科教學(xué)的針對性和實效性。　。一是努力上好“常態(tài)課”。積極開展“常態(tài)課”教學(xué)研究，不斷改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，實施有效評價，提高“常態(tài)課”教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校將邀請校外各學(xué)科專家前來指導(dǎo)，通過聽課、評課等形式，在與專家“零距離、面對面、手把手”的互動中全面提升每位教師的課堂教學(xué)能力。二是積極探索課堂教學(xué)模式。以教研組為中心，大膽進行課堂教學(xué)模式的研究。加強理論學(xué)習(xí)研討，嘗試構(gòu)建富有個性的課堂教學(xué)模式。在本校研究的同時，通過“走出去、請進來”等方式，學(xué)習(xí)和引進先進地區(qū)先進學(xué)校的成型教學(xué)模式，將成熟的教學(xué)模式內(nèi)化為我校的有效教學(xué)模式，并在全校推廣和運用。三是充分發(fā)揮教研活動的作用。以教研組、年級組、備課組為單位，強化集體備課、公開研討，注重課程、學(xué)生、教材和學(xué)法的研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)流程，實施啟發(fā)式、開放式、情感式教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)的效率。　。以推進素質(zhì)教育綜合改革試點校為契機，做好省級課題“語文課外閱讀與課堂教學(xué)整合策略研究”、“信息技術(shù)與語、數(shù)、英課堂教學(xué)有效整合的研究”，縣級課題“英語課堂教學(xué)有效性研究”工作，申報的省級課題小學(xué)語文“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)”有效策略實踐研究”、構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”有效數(shù)學(xué)課堂的研究為制高點，把“積極探索促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、勇于創(chuàng)新的教育教學(xué)新模式”的課堂教學(xué)改革課題化，使課題研究與個人教學(xué)、教研組備課組主題活動及教學(xué)管理相結(jié)合，形成“主題+課題+特色”的教研形式?！　　吨行W(xué)教師崗位大練兵》活動。組織開展優(yōu)秀課例評選活動，進一步提高我校教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，使廣大教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我