展開與折疊教案(編輯修改稿)
2024-09-01 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程中得結(jié)論；（2）由于正方體共有12條棱、6個面，將其表面展成一個平面圖形，其面與面之間相連的棱（即未剪開的棱）有5條，因此需要剪開7條棱。（3）一條棱剪開后得展開圖中小正方形的兩條邊，數(shù)一數(shù)展開圖的外邊線共有十四條邊，故剪開了七條棱。以上三種答案不必學(xué)生全部說出，能說多少是多少，以體現(xiàn)新教材提出的“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”。三、先想后做設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檎襟w的展開圖只有十一種，而由六個面組成的平面圖形有好幾十種之多，對于每一種平面圖形能否被折疊成一個正方體，這對學(xué)生來說是個嚴(yán)峻的考驗(yàn)，同時也正是學(xué)生建立空間觀念的一個絕好素材，故本人在此設(shè)計(jì)了“先想后做，做了再想”這個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。下列平面圖形中，哪些能折疊成一個正方體，先想一想，再折一折。
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