【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從而間接驗(yàn)證科學(xué)原理的理論性較強(qiáng)的課題。我們可以制作此類微課程講解較大的論證題，清晰呈現(xiàn)解題思路和知識(shí)要點(diǎn)，克服黑板重現(xiàn)力差的缺點(diǎn)，大大提高學(xué)習(xí)效率。我們還可以制作此類微課程來總結(jié)一個(gè)知識(shí)板塊，結(jié)合知識(shí)概念圖，清晰呈現(xiàn)該板塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，方便學(xué)生查找不足。（二）、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)大綱中明確規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)是達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)的重要教學(xué)內(nèi)容，是一些基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也稱為學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。通常意義上所說的教學(xué)難點(diǎn)，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。我們可以選取此類課題，深入教材，認(rèn)真準(zhǔn)備，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生更容易地理解和掌握教材的基本知識(shí)。微課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是微課程過程中最關(guān)鍵的一環(huán)，它是形成微課程總體思路的過程，是微課程開發(fā)的具體藍(lán)圖?？傮w設(shè)計(jì)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)。（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，確定教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)，選擇和設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)牟呗院兔襟w，設(shè)計(jì)形成性練習(xí)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過程。通常包括學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)媒體的選擇4個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先，學(xué)習(xí)者特征分析此課程的學(xué)習(xí)者是職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是動(dòng)手能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)，對(duì)新鮮事物興趣高。所以課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量保持趣味性。二是缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而微課程針對(duì)的又是學(xué)生的零散時(shí)間，所以微課程設(shè)計(jì)時(shí)必須要保證學(xué)習(xí)的效率。其次，教學(xué)目標(biāo)的確定。其一，知識(shí)與技能理解：具體問題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用多種方法解答類似問題。其二，過程與方法：經(jīng)歷和體驗(yàn)用抽象思維和邏輯推理來解決實(shí)際問題的過程；其三，情感態(tài)度價(jià)值觀：通過趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。再次，教學(xué)內(nèi)容分析。充分分析教學(xué)內(nèi)容，選取其中的一道典型案例作為內(nèi)容開發(fā)一個(gè)微課程，當(dāng)做授課內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充，希望能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解此內(nèi)容。最后，教學(xué)媒體的選擇：教學(xué)媒體的選擇是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其選擇的基本原則：一是目標(biāo)控制原則。教學(xué)目標(biāo)是貫穿教學(xué)活動(dòng)全過程的指導(dǎo)思想，不僅規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的選擇和吸收，而且還控制媒體類型和媒體內(nèi)容的選擇。二是內(nèi)容符合原則。學(xué)科內(nèi)容不同，適用的教學(xué)媒體也不同；即使同一學(xué)科，各章節(jié)的內(nèi)容不一樣，對(duì)教學(xué)媒體的要求也不一樣。三是對(duì)象適應(yīng)原則。不同專業(yè)的學(xué)生其培養(yǎng)方向也有一定差別，在進(jìn)行教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分考慮不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，絕不能套用某種固定的僵化的模式。（二）、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)微課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的延續(xù)和具體反映。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依照特定的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)理論組織教學(xué)內(nèi)容順序以及教學(xué)控制策略，就是微課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，最終以表格的形式呈現(xiàn)。微課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著特定的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)內(nèi)容。不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)思想、學(xué)習(xí)理論的不同，往往微課程的結(jié)構(gòu)也不同。本項(xiàng)課程計(jì)劃從總體結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容控制結(jié)構(gòu)3個(gè)角度進(jìn)行微課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總體。（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。一般而言，微課程的基本構(gòu)成包括片頭、主要內(nèi)容、片尾3個(gè)部分。片頭的呈現(xiàn)是在微課程最開始的幾秒，通常用來告知使用者關(guān)于微課程的基本信息，例如，主題、設(shè)計(jì)者與開發(fā)者及聯(lián)系信息、版權(quán)信息等；主要內(nèi)容就是進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解或者教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)；片尾主要說明制作單位人員、鳴謝、日期等。（2）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。微課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是向?qū)W習(xí)者展示的各種教學(xué)信息；用于對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處理和引導(dǎo)的各種信息，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程控制策略和學(xué)習(xí)過程的控制信息。微課程的內(nèi)容常規(guī)結(jié)構(gòu)是由引入、講解、復(fù)習(xí)、預(yù)告4個(gè)部分組成。（3）內(nèi)容控制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。微課程的內(nèi)容控制結(jié)構(gòu)常采用的方式有：線性結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)以及混合結(jié)構(gòu)四種。本項(xiàng)目中涉及微課，將根據(jù)各自的實(shí)際情況進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)。（三）、界面設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)的3個(gè)基本原則：第一，趣味化原則；第二，簡(jiǎn)明化原則；第三，統(tǒng)一風(fēng)格原則。所謂趣味化原則指微課的制作者應(yīng)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的不同，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中綜合運(yùn)用視聽手段和剪輯技法，把枯燥復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容做藝術(shù)化、趣味化的處理。簡(jiǎn)明化原則是指在短短的幾分鐘之內(nèi)，要求呈現(xiàn)的界面內(nèi)容簡(jiǎn)潔，不要有過多的無關(guān)修飾；統(tǒng)一風(fēng)格原則，要求界面設(shè)計(jì)應(yīng)該讓人看了之后有整體上的一致性感覺，如所有正文文字、標(biāo)題文字要力求一致，等等。（四）、微課設(shè)計(jì)模板為統(tǒng)一風(fēng)格，規(guī)范微課制作流程及最終格式，本次微課開發(fā)過程設(shè)置統(tǒng)一設(shè)計(jì)模板，如下所示：微課設(shè)計(jì)模板錄制時(shí)間：2014年 月 日上午 微課時(shí)間： 分鐘系列名稱本微課名稱知識(shí)點(diǎn)描述知識(shí)點(diǎn)來源□學(xué)科： 班級(jí)： 教材： 章節(jié)： 頁碼： □不是教學(xué)教材知識(shí)，自定義： 基礎(chǔ)知識(shí)聽本微課之前需了解的知識(shí)：教學(xué)類型□講授型 □問答型 □啟發(fā)型 □討論型 □演示型 □聯(lián)系型 □實(shí)驗(yàn)型 □表演型 □自主學(xué)習(xí)型 □合作學(xué)習(xí)型 □探究學(xué)習(xí)型 □其他適用對(duì)象學(xué)生：本微課是針對(duì)本學(xué)科平時(shí)成績(jī)多少分的學(xué)生？ □40分以下 □4060分 □6080分 □80100分 □100120分 □120150分 教師：□班主任 □專業(yè)教師 □普通任課教師 □其他其他：□軟件技術(shù) □生活經(jīng)驗(yàn) □家教 □其他設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程內(nèi) 容畫面時(shí)間 片頭（20秒以內(nèi)） 內(nèi)容：