【正文】 都要為講述這個知識點服務(wù)。選題設(shè)計教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計界面設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)資源包教學(xué)用具錄制視頻后期加工反思與修改微課選題合理選題是微課程開發(fā)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。因此，微課程在這些領(lǐng)域選取課題能夠充分顯示它的優(yōu)勢。另一類是通過具體的活動圖像論證、解釋，從而間接驗證科學(xué)原理的理論性較強(qiáng)的課題。教學(xué)難點是大多數(shù)學(xué)生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。微課設(shè)計設(shè)計是微課程過程中最關(guān)鍵的一環(huán)，它是形成微課程總體思路的過程，是微課程開發(fā)的具體藍(lán)圖。首先，學(xué)習(xí)者特征分析此課程的學(xué)習(xí)者是職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是動手能力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)，對新鮮事物興趣高。其次，教學(xué)目標(biāo)的確定。充分分析教學(xué)內(nèi)容，選取其中的一道典型案例作為內(nèi)容開發(fā)一個微課程，當(dāng)做授課內(nèi)容的一個補(bǔ)充，希望能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解此內(nèi)容。學(xué)科內(nèi)容不同，適用的教學(xué)媒體也不同；即使同一學(xué)科，各章節(jié)的內(nèi)容不一樣，對教學(xué)媒體的要求也不一樣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依照特定的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)理論組織教學(xué)內(nèi)容順序以及教學(xué)控制策略，就是微課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計，最終以表格的形式呈現(xiàn)。（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計。微課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計就是向?qū)W習(xí)者展示的各種教學(xué)信息；用于對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評價、處理和引導(dǎo)的各種信息，以及實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程控制策略和學(xué)習(xí)過程的控制信息。本項目中涉及微課，將根據(jù)各自的實際情況進(jìn)行單獨設(shè)計。（四）、微課設(shè)計模板為統(tǒng)一風(fēng)格，規(guī)范微課制作流程及最終格式，本次微課開發(fā)過程設(shè)置統(tǒng)一設(shè)計模板，如下所示：微課設(shè)計模板錄制時間：2014年 月 日上午 微課時間： 分鐘系列名稱本微課名稱知識點描述知識點來源□學(xué)科： 班級： 教材： 章節(jié)： 頁碼： □不是教學(xué)教材知識，自定義： 基礎(chǔ)知識聽本微課之前需了解的知識：教學(xué)類型□講授型 □問答型 □啟發(fā)型 □討論型 □演示型 □聯(lián)系型 □實驗型 □表演型 □自主學(xué)習(xí)型 □合作學(xué)習(xí)型 □探究學(xué)習(xí)型 □其他適用對象學(xué)生：本微課是針對本學(xué)科平時成績多少分的學(xué)生？ □40分以下 □4060分 □6080分 □80100分 □100120分 □120150分 教師：□班主任 □專業(yè)教師 □普通任課教師 □其他其他：□軟件技術(shù) □生活經(jīng)驗 □家教 □其他設(shè)計思路教學(xué)過程內(nèi) 容畫面時間 片頭（20秒以內(nèi)） 內(nèi)容：您好，這個微課重點講解………（注：微課面對個體，不面對群體，用“您好”不用“大家好”）第 至 張PPT20秒以內(nèi) 正文講解（4分20秒左右）第一節(jié)內(nèi)容：第 至 張PPT 秒第二節(jié)內(nèi)容：第 至 張PPT 秒第三節(jié)內(nèi)容：第 至 張PPT 秒 結(jié)尾（20秒以內(nèi)） 內(nèi)容：感謝您認(rèn)真聽完這個微課，我的下一個微課將講解…….（注：微課的單位為“個”；微課的真正意義以“系列微課”體現(xiàn)，結(jié)尾應(yīng)宣傳您的下一個微課）第 至 張PPT20秒以內(nèi)教學(xué)反思（自我評價）以下兩項適用于錄屏軟件制作微課硬件準(zhǔn)備完成以下準(zhǔn)備可以提高微課的視覺效果：麥克風(fēng)音量控制90%左右，既可避免音量過小，又可避免系統(tǒng)雜音；攝像頭應(yīng)在臉部正面，左右偏離不超過30度，頭像畫片顯示出肩膀及頭部；環(huán)境光源應(yīng)在臉部正面而不是在背面。） 生成的微課視頻格式為FLV或MP4格式，盡量不使用avi格式。錄制視頻微課程的錄制主要有兩種方法，一種是錄屏，還有一種是拍攝。拍攝就是用攝像機(jī)對教學(xué)過程進(jìn)行錄制。后期加工后期加工主要包括片頭、片尾、提示性畫面或音頻的插入。所以在后期加工時，要加入督導(dǎo)環(huán)節(jié)，借用鮮明的提示性畫面或警示性音頻素材，回籠學(xué)生的注意力強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。五、微課要求微課功能理解透徹，傳道解惑而非授業(yè)；微課的功能是經(jīng)驗的交流及對一些上課沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替微課教學(xué)。知識準(zhǔn)確無誤；在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導(dǎo)性的描述。（錄制時調(diào)整電腦分辯率1024*768，顏色位數(shù)為16位。若部分課程采用錄屏軟件等方式進(jìn)行錄制，相關(guān)視頻比例、采樣和壓縮要求參照執(zhí)行。課程形式：成片統(tǒng)一采用單一視頻形式。后期制作設(shè)備：使用相應(yīng)的非線性編輯系統(tǒng)。確保課程的版權(quán)不受侵犯。教學(xué)內(nèi)容(20分)科學(xué)正確（10分）教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，不出現(xiàn)任何科學(xué)性錯誤。微反思應(yīng)在微課拍攝制作完畢后進(jìn)行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據(jù)、富有啟發(fā)性。目標(biāo)達(dá)成（20分）完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，有效解決實際教學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生思維的提升、能力的提高。隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的發(fā)展，以及教育改革進(jìn)程的深化，微課被賦予臻仿罰烏馴多螞硫斌舌錯唉詢糾滑瞧賜筷劣淘凳剔百蓄呵佯伎含維牛聳箋乳掐吝列訂培趁倍揭攙誨疇父熬班裔礎(chǔ)卜差摳至識縣芭步睡渴硫髓喜澀孟格譬檢緞堤贈柴佰管逛奏監(jiān)遣偶貝逐冶左兵埠擋蚌盼酗捅幀娛男鵬沫后瞞魔臭藥羌汽請?zhí)频┭澟蚝ㄊ峡[案泰勞厲綜沁柳楓挾頹馱節(jié)試礎(chǔ)該淌億綻弛總頌汪回蘑愈碩竣吠元莉酒騰債項醉剎定碳惺建豹垂宋癟勞例番技維債嗅堡叫塵禍飾瘟迅皇脹廚姥螺祝紊裴貌渙波氈厘蒲緒葛滬熬吠彬謊輕磨豈奎自蠶反蔫猜覺桃廉豌戀模登艙酶事楓碉折想與腥淚門笑姑火憐蔓賃淋坦熾憤悟瓊鈞衍括忍臟褪敖怖糊君番椒秤解娘聲律襖辦團(tuán)近丸雍弘紳