小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的野生動(dòng)物朋友教案(編輯修改稿)
2024-09-01 06:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性 因?yàn)橥甑奶厥饨?jīng)歷，可愛的小女孩蒂皮德格雷和野生動(dòng)物成為了親密的朋友，寫出了一個(gè)個(gè)有趣、動(dòng)人的故事，讓我們了解了野生動(dòng)物不為人知的一面 ——充滿野性，卻也有情感和靈性。正如她書中所說(shuō)的——它們也是這個(gè)地球的主人。有興趣的同學(xué)能夠去看看這本書，相信你一定會(huì)對(duì)這些野生動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。（媒體出示：《我的野生動(dòng)物朋友》）P style=BORDERLEFT： 9F0000 5px solid。 LINEHEIGHT： 35px。 PADDINGLEFT： 10px。 MARGINBOTTOM： 8px。 BACKGROUND： FFEEEE。 COLOR： 9F0000B篇三/B 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片、閱讀文字感受故事的有趣，讓學(xué)生了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。 情感目標(biāo)：提升課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。 水平目標(biāo)：在教學(xué)中，潛移默化地實(shí)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平、想象水平，形成初步的鑒賞水平。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書，激發(fā)閱讀的欲望。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件 課前三分鐘 （劉明心同學(xué)主持）：同學(xué)們，今天的課前3分鐘我們圍繞“你最近都讀了哪些書？的感受又是什么呢？”來(lái)談一談。（學(xué)生自由交流談讀書感受，劉明心隨機(jī)實(shí)行評(píng)價(jià)。）總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們從書中已經(jīng)汲取了很多營(yíng)養(yǎng)。希望大家今后再接再厲，讓書成為我們的朋友。課前3分鐘到此結(jié)束，請(qǐng)老師上課。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 師：孩子們，讀書，是一個(gè)陪伴我們長(zhǎng)大的話題，它的涓涓細(xì)流最終能夠匯成一片浩瀚，正所謂腹有詩(shī)書氣自華，閱讀使我們了解了大千世界的奇妙，也使我們的人生充滿靈氣、充滿智慧。 師：19世紀(jì)末，杰出的法布爾先生捧出了一部《昆蟲記》，世界響起了一片贊嘆之聲，并且這片贊嘆聲響徹了100多年，直到今天！在21世紀(jì)的今天，有一個(gè)小女孩兒，她被稱為非洲原野上的精靈，她能聽懂動(dòng)物的語(yǔ)言，她是誰(shuí)？請(qǐng)看——播放PPT2：視頻。 師：《我的野生動(dòng)物朋友》出版后立即在小讀者中風(fēng)行，并為大人們所喜愛，很快譯成德、日、英等文字流傳，成為世界的暢銷書。板書：推薦閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》，本節(jié)課老師向大家推薦閱讀的是——生齊讀課題《我的野生動(dòng)物朋友》。 二、檢查預(yù)習(xí)： 師：說(shuō)到野生動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一種你最喜愛的野生動(dòng)物？找兩生交流。 師：老師看同學(xué)們搜集了很多資料，在這里就不一一交流了，課后能夠互相交流。 師：你讀過(guò)哪些相關(guān)動(dòng)物的書籍或文章？找二三個(gè)學(xué)生交流。 師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的世界已有了一定的了解，相信，這節(jié)課你會(huì)有更多的收獲！ 三、整體感知（略讀指導(dǎo)） 讀封面： 師： “每一個(gè)讀過(guò)《我的野生動(dòng)物朋友》這本書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼”。想看嗎？大家看，老師把這本書帶來(lái)了。 師：拿到一本好書，首先印入你眼簾的就是——生答：封面，常言道：看書看皮，看報(bào)看題。讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛。貼板書：讀封面 （PPT3書的封面） 出示封面： （1） 告訴大家，通過(guò)看封面，你看到了什么？書名——《我的野生動(dòng)物朋友》?！ 煟簳钦緯哪裏? ?。?）在封面中除了書名還看到什么？生說(shuō)：這本書的作者——蒂皮德格雷，圖是阿蘭德格雷和茜爾雅羅伯特。師：他們是蒂皮的爸爸媽媽，都是野生動(dòng)物的愛好者。 師：真正讀懂一本書，我
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