小學(xué)五年級上冊語文我的野生動物朋友教案-在線瀏覽
2024-09-15 06:11本頁面
【正文】 說說對大象有了哪些了解？ 板書：照顧我 品讀課文語言 從哪些語句中能夠看出它關(guān)照 出示相關(guān)文字，朗讀 感受畫面的溫馨，體會作者的情感 ?。?）一個是——蹣跚學(xué)步的嬰兒，一個是——（大象，有多大啊。 板書：撲、扯 ?。?）當(dāng)時的“我”并不知道星迪這樣做是為什么，你知道嗎？ 學(xué)生交流，師點評 板書：記得我 你現(xiàn)在明白了嗎？為什么再見面時，星迪會做出傷害我的舉動？ 小結(jié)：野生動物也有情感，僅僅我們?nèi)祟惒惶靼姿鼈兊谋磉_方式罷了。 出示：豹子很危險，但我照樣跟它玩 從學(xué)生的已知引入，理解豹子的危險性。 （1）重點理解馴化的在文中的含義 ?。?）自己讀讀文章，看看從哪些地方看出杰比是非常危險的?！? ?、偌w朗讀 ②交流從哪里看出豹子的危險性 事例二： 如果說到這里為止，我理解到了杰比具有危險性，那么接下來發(fā)生的事情讓我親眼見識到了它的野性。 ?。?）讀課文，找出文中反映杰比溫順的語句，品讀、交流?！? 句子2：有一次，我跟它玩…… 句子3：于是…… 句4：……它高興得不得了 （3）現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險，還會和它一起玩嗎？ 小結(jié)：借助作者親自經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。讓我們再來讀讀這些語句。 。德格雷和野生動物成為了親密的朋友，寫出了一個個有趣、動人的故事，讓我們了解了野生動物不為人知的一面 ——充滿野性，卻也有情感和靈性。有興趣的同學(xué)能夠去看看這本書，相信你一定會對這些野生動物有進一步的了解。 LINEHEIGHT： 35px。 MARGINBOTTOM： 8px。 COLOR： 9F0000B篇三/B 教學(xué)目標： 知識目標：通過觀察圖片、閱讀文字感受故事的有趣，讓學(xué)生了解《我的野生動物朋友》這本書。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生了解《我的野生動物朋友》這本書，激發(fā)閱讀的欲望。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)準備：自制課件 課前三分鐘 （劉明心同學(xué)主持）：同學(xué)們，今天的課前3分鐘我們圍繞“你最近都讀了哪些書？的感受又是什么呢？”來談一談。）總結(jié)：看來同學(xué)們從書中已經(jīng)汲取了很多營養(yǎng)。課前3分鐘到此結(jié)束，請老師上課。 師：19世紀末，杰出的法布爾先生捧出了一部《昆蟲記》，世界響起了一片贊嘆之聲，并且這片贊嘆聲響徹了100多年，直到今天！在21世紀的今天，有一個小女孩兒，她被稱為非洲原野上的精靈，她能聽懂動物的語言，她是誰？請看——播放PPT2：視頻。板書：推薦閱讀《我的野生動物朋友》，本節(jié)課老師向大家推薦閱讀的是——生齊讀課題《我的野生動物朋友》。 師：老師看同學(xué)們搜集了很多資料，在這里就不一一交流了，課后能夠互相交流。 師：看來，同學(xué)們對動物的世界已有了一定的了解，相信，這節(jié)課你會有更多的收獲！ 三、整體感知（略讀指導(dǎo)） 讀封面： 師： “每一個讀過《我的野生動物朋友》這本書的人，都會受到靈魂的震撼”。 師：拿到一本好書，首先印入你眼簾的就是——生答：封面，常言道：看書看皮，看報看題。書的封面是書的眼睛?！ 煟簳钦緯哪裏? （2）在封面中除了書名還看到什么？生說：這本書的作者——蒂皮德格雷，圖是阿蘭德格雷和茜爾雅羅伯特。 師：真正讀懂一本書，我們還要了解作者，了解寫作背景，進而走進作者的一路情感。（法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。10歲的小蒂皮回
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