小學(xué)五年級上冊語文《我的野生動物朋友》教案-預(yù)覽頁
【正文】 ？ 板書：照顧我 品讀課文語言 從哪些語句中能夠看出它關(guān)照 出示相關(guān)文字，朗讀 感受畫面的溫馨，體會作者的情感 ?。?）一個是——蹣跚學(xué)步的嬰兒，一個是——（大象，有多大啊。 出示：豹子很危險，但我照樣跟它玩 從學(xué)生的已知引入，理解豹子的危險性。…… ?、偌w朗讀 ?、诮涣鲝哪睦锟闯霰拥奈ｋU性 事例二： 如果說到這里為止，我理解到了杰比具有危險性，那么接下來發(fā)生的事情讓我親眼見識到了它的野性?！? 句子2：有一次，我跟它玩…… 句子3：于是…… 句4：……它高興得不得了 （3）現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險，還會和它一起玩嗎？ 小結(jié)：借助作者親自經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。 。有興趣的同學(xué)能夠去看看這本書，相信你一定會對這些野生動物有進(jìn)一步的了解。 MARGINBOTTOM： 8px。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件 課前三分鐘 （劉明心同學(xué)主持）：同學(xué)們，今天的課前3分鐘我們圍繞“你最近都讀了哪些書？的感受又是什么呢？”來談一談。課前3分鐘到此結(jié)束，請老師上課。板書：推薦閱讀《我的野生動物朋友》，本節(jié)課老師向大家推薦閱讀的是——生齊讀課題《我的野生動物朋友》。 師：看來，同學(xué)們對動物的世界已有了一定的了解，相信，這節(jié)課你會有更多的收獲！ 三、整體感知（略讀指導(dǎo)） 讀封面： 師： “每一個讀過《我的野生動物朋友》這本書的人，都會受到靈魂的震撼”。書的封面是書的眼睛。 師：真正讀懂一本書，我們還要了解作者，了解寫作背景，進(jìn)而走進(jìn)作者的一路情感。10歲的小蒂皮回到法國巴黎寫下了這本書《我的野生動物朋友》） 師：高明的封面的設(shè)計是書的內(nèi)容的概括延伸，讓人一眼就愛上了他。 （4）知道嗎？鴕鳥要是奔跑起來，那不過世界上跑得最快的鳥了。我是野生的。 師：對，先讀簡介，這是一個很不錯的讀書方法。 讀目錄： 出示目錄，猜測故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣 ?。?）過渡：多神奇多特別的女孩呀！那小蒂皮和這些野生動物之間到底發(fā)生了什么快樂有趣的事呢？想知道嗎？ 我們還能夠通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。 讀插圖 師：（翻著書說）這本書的特色是圖文并茂，每個故事旁都配有十分精美的圖片，書中130多幅精美的圖片就是蒂皮的爸爸媽媽拍攝的。貼板書：讀插圖。 寫板書：略讀 四、精讀，指導(dǎo)閱讀片段 師：要深入了解蒂皮與非洲各種野生動物生活在一起的動人故事，就要細(xì)細(xì)地品讀。 PPT13視頻聽故事《阿布，我的大象哥哥》片段。 師：自己讀一讀，體會有趣在哪兒？ 生自由描述。 師：邊讀邊想象，多好的閱讀方法呀！貼板書：邊讀邊想象 現(xiàn)在誰愿意來演演？（指名扮演阿布和蒂皮） 師模擬采訪阿布： 阿布，你干嗎走得這樣小心翼翼呀？ 阿布，你這么大，這么重，用腳尖走路多吃力呀！趕快放下腳掌吧！ 你為什么對蒂皮這么好呀？ 師：此時你們有什么想說的嗎？ PPT15圖片、文字【片段二】阿布很優(yōu)秀，是我的朋友，兄弟，我愛它。 師：多快樂呀！除了爬到它頭上，蒂皮還會爬到阿布的哪兒？ 師：阿布的鼻子可長了，瞧?。ǔ鍪緢D片）PPT16，蒂皮坐在它鼻子上玩什么呢？ 學(xué)生想象猜測。（看時間，這個環(huán)節(jié)自由支配。 本節(jié)課老師推薦閱讀的書名是（ ），作者
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