學?！熬G色質(zhì)量指標”改進實施方案(編輯修改稿)
2025-09-01 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等途徑，加以實施。研發(fā)新的校本課程群。學校正在開發(fā)“DIY”工作坊、“環(huán)?！眲?chuàng)新實驗室、“國學”經(jīng)典誦讀等項目，同時據(jù)此研發(fā)新的校本課程群。DIY創(chuàng)意室和環(huán)保創(chuàng)新實驗室活動意在培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)意、敢于實踐、勇于創(chuàng)新的能力，搭建一個促進學生創(chuàng)新能力不斷提升的展現(xiàn)、互動、交流的平臺，營造創(chuàng)新、和諧的良好氛圍，激發(fā)、培養(yǎng)學生善于聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力和熱愛生活的高尚情操，讓學生們在活動中獲得成就感和自豪感?！罢b讀國學經(jīng)典，培養(yǎng)博雅品質(zhì)”特色的創(chuàng)建，以培育踐行社會主要核心價值觀為目標，學校自編經(jīng)典誦讀文本，將經(jīng)典誦讀作為校本課程排入班級課程表，通過多種形式的國學經(jīng)典誦讀活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；豐富學生廣博知識，積淀人文底蘊；陶冶學生性情、培養(yǎng)學生的博雅品質(zhì)，使他們成為有民族文化根基的現(xiàn)代人。拓展型、探究型課程的多樣化。結(jié)合每周五“動手探究日”，學校開設(shè)了包括語言文學、數(shù)學、社會科學、自然科學、技術(shù)、體育與健身、藝術(shù)和綜合實踐八個學習領(lǐng)域的拓展型、探究型課程，由學生自主選擇，形成了珠珠編制、絲網(wǎng)花制作、花式跳繩、定向越野、民樂隊等特色項目，使學生們激發(fā)了興趣，鍛煉了動手能力，充分感受學習的快樂。同時，由校長室牽頭，教導處、體育組、年級組共同整合校內(nèi)外體育資源，積極開展學生體育衛(wèi)生及健康體質(zhì)工作，落實“陽光體育”，保障每天一小時的校園體育活動。四、融入課題研究，展示學生風采。我們分析了反饋的《報告》中關(guān)于學習動力指數(shù)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的指標不盡人意，所以我校經(jīng)過研究，申報了區(qū)級課題《綠色指標“學習動力指數(shù)”的校本應用實踐研究》，從綠色指標評價的“學習動力指數(shù)”應用實踐研究為切入點，關(guān)注學生的學習動力，探討影響學生學習動力的因素和提升學習動力的策略，從而改進教師的課堂教學水平，提升學生的健康人格和學習能力，貫徹落實普陀區(qū)“提升每一個學生的學習生活品質(zhì)“的核心教育理念，把素質(zhì)教育要求真正落到學校層面和課堂教學之中。我們把課題研究和我校每年舉辦的讀書節(jié)、科技節(jié)、“慶六一”活動、英語節(jié)和體育節(jié)相融合，通過學生展示自我風采，來鍛煉自我
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