學(xué)困生作理論意義和實(shí)踐意義(編輯修改稿)
2025-09-01 05:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和老師無(wú)法理解這一現(xiàn)象。如果仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源是學(xué)習(xí)品質(zhì)造成的原因。簡(jiǎn)而言之就是“小聰明”和“大智慧”的問(wèn)題。當(dāng)然由于學(xué)生個(gè)體特征的不同、各個(gè)教育階段教育的要求不同、施教過(guò)程當(dāng)中情況的不同，都可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，由于篇幅有限，能力有限，本文只能做以上簡(jiǎn)單分析。但文章的初衷是為了幫助我們老師根據(jù)不同原因采取相應(yīng)的教育對(duì)策，從而保證我們的教育質(zhì)量。 二、實(shí)踐意義一是在心理上尊重和接納學(xué)科學(xué)困生。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)困生的感情豐富，且較為敏感，外表一副滿不在乎、玩世不恭的樣子，實(shí)際上他們都有一個(gè)怕遭冷落的共同心理。若老師總認(rèn)為他們是朽木不可雕或者因?yàn)樗麄兂煽?jī)差拖了平均分、優(yōu)秀率的后腿而遷怒于他們，一再對(duì)他們冷落、挖苦、諷刺、歧視、放任自流，最終，只能導(dǎo)致“破罐子破摔”，將化學(xué)科視為“厭惡科”。所以要幫助學(xué)困生必須先解決其心理問(wèn)題。解決這類問(wèn)題時(shí)老師一定要有顆愛(ài)心，熱愛(ài)和尊重他們，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。如198班某同學(xué)，在英語(yǔ)課上表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的，成績(jī)也不好。有一次我和班主任交流的時(shí)候才知道他家發(fā)生了極特殊的事情，他根本得不到來(lái)自家里的有效看管和足夠關(guān)愛(ài)，屬于單親家庭，結(jié)果跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，成績(jī)不理想。自那以后我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他閑談，和他交談理想、人生的看法和做人的態(tài)度，激
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