小學(xué)兒童心理學(xué)第二章-兒童心理發(fā)展的基本理論(編輯修改稿)
2025-09-01 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 乳兒期 嬰兒期 幼兒期 童年期 少年期 青年期 托兒所 幼兒園 小學(xué) 初中 高中 第三節(jié) 制約兒童心理發(fā)展的因素 明確： 在一般的理論探討中，把制約因素分為兩大類： ● 遺傳因素 （生物特點(diǎn)、生理成熟） ● 環(huán)境因素 （家庭、學(xué)校、社會(huì)） 一、遺傳與環(huán)境對(duì)心理發(fā)展作用的學(xué)說 ? 遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期： 是誰起決定作用？ ——各起多少作用？ ——如何起作用？ （一）遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用的爭(zhēng)論 20世紀(jì)初 ? 遺傳決定論 —— 高爾頓 （英 優(yōu)生學(xué)代表人） ? 環(huán)境決定論 —— 華生 （美 行為主義創(chuàng)始人） ● 把遺傳和環(huán)境完全對(duì)立起來，或者強(qiáng)調(diào)遺傳 決定發(fā)展，完全否定環(huán)境的作用；或者強(qiáng)調(diào) 環(huán)境決定發(fā)展，而完全否定遺傳的作用。 遺傳決定論（觀點(diǎn)） ： 強(qiáng)調(diào) 遺傳 在心理發(fā)展中的作用（認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展及其個(gè)性品質(zhì)早在生殖細(xì)跑的基因中就決定了，發(fā)展只是這些內(nèi)在因素的自然展開），環(huán)境與教育只起一個(gè)引發(fā)的作用。 霍爾 ： “ 一兩的遺傳勝過一噸的教育。 ” 高爾頓 ： “ 一個(gè)人的能力乃由遺傳得來，其受遺傳決定的程度如同肌體的形態(tài)和組織之受遺傳決定一樣。 ” 桑代克 ： “ 人當(dāng)生命發(fā)生時(shí)，即精子與卵子結(jié)合成人之時(shí)，已具有無數(shù)確定的傾向。 ” ● 高爾頓的名人家譜調(diào)查 ● 哥達(dá)特的 K氏家族調(diào)查 ● 巴赫家族調(diào)查 分析： 高爾頓通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家、政治家和偉人多出自名人世家，由此得出： “ 天才由遺傳決定 ” 的結(jié)論。 ●
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