小學(xué)兒童心理學(xué)第二章-兒童心理發(fā)展的基本理論-全文預(yù)覽
【正文】 17 乳兒期 嬰兒期 幼兒期 童年期 少年期 青年期 托兒所 幼兒園 小學(xué) 初中 高中 第三節(jié) 制約兒童心理發(fā)展的因素 明確： 在一般的理論探討中，把制約因素分為兩大類： ● 遺傳因素 （生物特點(diǎn)、生理成熟） ● 環(huán)境因素 （家庭、學(xué)校、社會(huì)） 一、遺傳與環(huán)境對(duì)心理發(fā)展作用的學(xué)說(shuō) ? 遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期： 是誰(shuí)起決定作用？ ——各起多少作用？ ——如何起作用？ （一）遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用的爭(zhēng)論 20世紀(jì)初 ? 遺傳決定論 —— 高爾頓 （英 優(yōu)生學(xué)代表人） ? 環(huán)境決定論 —— 華生 （美 行為主義創(chuàng)始人） ● 把遺傳和環(huán)境完全對(duì)立起來(lái)，或者強(qiáng)調(diào)遺傳 決定發(fā)展，完全否定環(huán)境的作用；或者強(qiáng)調(diào) 環(huán)境決定發(fā)展，而完全否定遺傳的作用。 第二節(jié) 年齡特征與發(fā)展階段 一、心理發(fā)展的年齡特征 年齡特征 ： 兒童心理年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，兒童在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來(lái)的 一般的 、 本質(zhì)的 、 典型的 心理特征。哈洛的猴子的情緒依戀的研究 “印刻現(xiàn)象 ” ： 指小動(dòng)物在出生后的一個(gè)很短的時(shí)期內(nèi)，具有很容易形成的本能的追隨反應(yīng)。 階段性 ： 當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時(shí)，就取代了舊質(zhì)要素而成為優(yōu)勢(shì)的主導(dǎo)地位，這時(shí)量變的過(guò)程就發(fā)生了質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)為間斷現(xiàn)象。 不成熟 —— 成熟 小學(xué)兒童的發(fā)展特點(diǎn) ： （一）思維方式由以具體形象思維為主逐步向以抽象思維為主轉(zhuǎn)變 （二）兒童心理的隨意性和自覺(jué)性獲得發(fā)展 （三）集體意識(shí)和個(gè)性逐漸形成 二、發(fā)展的基本性質(zhì) 發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，而且 不可逆，也不可逾越 連續(xù)性 ： 后一階段的發(fā)展總是在前一階段的
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